Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1»
(Приложение к Основной образовательной программе ООО, утвержденной приказом
МАОУ СОШ № 1 № 592 от 07.08.2024 г)
СОГЛАСОВАНО
с Советом родителей
МАОУ СОШ № 1
(протокол №5 от 18.05.2024 г.)
СОГЛАСОВАНО
с Советом педагогов
МАОУ СОШ № 1
(протокол №1 от 21.06.2024 г.)
УТВЕРЖДЕНО
Приказом МАОУ СОШ № 1
№ 592 от 07.08.2024 г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
(ООО)
2024 г.
Оглавление
Пояснительная записка
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1. Цель и задачи воспитания обучающихся
1.2. Направления воспитания
1.3. Целевые ориентиры результатов воспитания
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. Уклад Школы
2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1. Кадровое обеспечение
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся.
3.5. Анализ воспитательного процесса.
Приложение 1. Календарный план воспитательной работы
Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания МАОУ СОШ №1 разработана на основе:
•
•
•
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», с учётом Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года и Плана мероприятий по ее реализации в 2021-2025 гг., № 996р и Плана мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р);
Федерального закона от 04.09.2022г №371-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
стратегии национальной безопасности Российской Федерации, (Указ Президента
Российской Федерации от 02.07.2021 № 400)
•
приказа Минпросвещения Российской Федерации № 992 от 16 ноября 2022 года
«Об утвеждении федеральной образовательной программы начального общего
образования»;
•
приказом Минпросвещения Российской Федерации № 874 от 30 сентября 2022 года
«Об утверждении порядка разработки и утверждения федеральных основных
общеобразовательных программ»;
• приказом Минпросвещения Российской Федерации № 712 от 11 декабря 2020 г. «О
внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные
стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся».
Рабочая программа воспитания является обязательной частью Основной
образовательной программы начального общего образования МАОУ СОШ №1.
Программа основывается на единстве и преемственности образовательного процесса
и направлена на развитие личности обучающихся, в том числе духовно-нравственное
развитие, укрепление психического здоровья и физическое воспитание, достижение
результатов освоения обучающимися образовательной программы ООО. Рабочая
программа воспитания имеет модульную структуру и включает в себя:
•
•
•
цель и задачи воспитания обучающихся; описание особенностей воспитательного
процесса;
виды, формы и содержание совместной деятельности педагогических работников,
обучающихся и социальных партнеров организации, осуществляющей
образовательную деятельность;
основные направления самоанализа воспитательной работы в организации,
осуществляющей образовательную деятельность.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
Календарный план воспитательной работы является приложением к Рабочей программе
воспитания.
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Содержание воспитания обучающихся в МАОУ СОШ №1 определяется
содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей,
которые закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы
определяют инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент
содержания воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности
культуры, традиционных религий народов России.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей
является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные
духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной
реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному
созиданию и защите Родины.
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются
педагогические и другие работники МАОУ СОШ №1, обучающиеся, их родители
(законные представители), представители иных организаций в соответствии с
законодательством Российской Федерации, локальными актами школы. Родители
(законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное
право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
Нормативные ценностно-целевые основы воспитания обучающихся в МАОУ СОШ
№1 определяются содержанием российских гражданских (базовых, общенациональных)
норм и ценностей, основные из которых закреплены в Конституции Российской Федерации.
С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия
российского общества ценностно-целевые основы воспитания обучающихся включают
духовно- нравственные ценности культуры народов России, традиционных религий
народов России в качестве вариативного компонента содержания воспитания, реализуемого
на добровольной основе, в соответствии с мировоззренческими и культурными
особенностями
и
потребностями
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних обучающихся.
Воспитательная деятельность в МАОУ СОШ №1 реализуется в соответствии с
приоритетами государственной политики в сфере воспитания, зафиксированными в
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие
высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные
ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой
потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите
Родины.
1.1.Цель и задачи воспитания обучающихся
Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской
общеобразовательной школе, - это высоконравственный, творческий, компетентный
гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий
ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для
нашего общества ценностях (жизни, достоинства, прав и свобод человека, патриотизма,
гражданственности, служения Отечеству и ответственности за его судьбу, высоких
нравственных идеалов, крепкой семьи, созидательного труда, приоритета духовного над
материальным, гуманизма, милосердия, справедливости, коллективизма, взаимопомощи и
взаимоуважения, исторической памяти и преемственности поколений, единства народов
России) и ориентируясь на представления родительского и педагогического сообществ,
МАОУ СОШ №1 в качестве общей цели воспитания рассматривает развитие личности,
создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества и государства; формирование у
обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию
и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
Задачами воспитания обучающихся в МАОУ СОШ №1 являются:
•
•
•
•
усвоение обучающимися знаний, норм, духовно-нравственных ценностей,
традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам,
ценностям, традициям (их освоение, принятие);
приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных
отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на
практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел).
достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС ООО.
Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ:
•
•
•
•
•
осознание российской гражданской идентичности;
сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного
отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Личностные результаты достигаются в единстве учебной и воспитательной
деятельности МАОУ СОШ №1, осуществляющей образовательную деятельность, в
соответствии с традиционными российскими социокультурными, историческими и
духовно- нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами
поведения, и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития,
развития внутренней позиции личности, патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества и старшему поколению, закону
и правопорядку, труду, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде.
Воспитательная деятельность в МАОУ СОШ №1 планируется и осуществляется на
основе аксиологического, антропологического, культурно- исторического, системнодеятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учетом принципов
воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей
и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности,
инклюзивности, возрастосообразности.
1.2.Направления воспитания
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности школы в соответствии с ФГОС ООО по направлениям воспитания и отражает
готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретать первоначальный
опыт деятельности на их основе, в том числе в части:
•
гражданское воспитание – формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как
источнику власти в российском государстве и субъекту тысячелетней Российской
государственности, изучение и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина
Российской Федерации;
•
патриотическое воспитание – воспитание любви к родному краю, Родине, своему
народу, уважения к другим народам России, формирование общероссийской культурной
идентичности (проведение общешкольных ключевых дел к Дню защитников Отчества,
Дням воинской славы, Дню Победы, Дню освобождения от немецко – фашистских
захватчиков и другие);
•
духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе духовно-нравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование
традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты,
милосердия, сопереживания, справедливости, коллективизма, дружелюбия и
взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков, их вере и культурным традициям
(совместная работа с городским музеем, организуется помощь детям войны и ветеранам
педагогического труда, участникам СВО);
•
эстетическое воспитание – формирование эстетической культуры на основе
российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам
отечественного и мирового искусства (деятельность школьного театра «Апрель»,
посещение музеев и театров Свердловской области, экскурсионно-образовательные
поездки по городам России);
•
физическое воспитание – развитие физических способностей с учётом
возможностей и состояния здоровья, формирование культуры здорового образа жизни,
эмоционального благополучия, личной и общественной безопасности, навыков
безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях (работа
Школьного спортивного клуба «Магия спорта», участие в Спартакиаде и т.п.);
•
трудовое воспитание – воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам
труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение
профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в
российском обществе, на достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной
деятельности (организация дежурства классов в школе, участие в субботниках на
территории школьного двора и т.п.);
•
экологическое воспитание – формирование экологической культуры,
ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских
традиционных духовных ценностей, навыков охраны и защиты окружающей среды
(участие в экологических и природоохранных акциях и др.);
•
познавательное направление воспитания: стремление к познанию себя и других
людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом
личностных интересов и потребностей (участие в научно-практических конференциях
онлайн и офлайн, Рождественских чтениях, конкурсе чтецов, конкурсах и фестивалях науки
и творчества).
1.3.Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне ООО
Требования к личностным результатам освоения обучающимися ООП ООО.
На основании требований к личностным результатам освоения обучающимися ООП ООО
выделяются целевые ориентиры результатов в воспитании, развитии личности
обучающихся, на достижение которых направлена деятельность педагогического
коллектива МАОУ СОШ №1 в целях выполнения требований ФГОС ООО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием
воспитания
обучающихся
на
основе
российских
базовых
(гражданских,
конституциональных) ценностей, обеспечивают единство воспитания, воспитательного
пространства.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего
образования
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе;
понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России,
тысячелетней истории российской государственности на основе исторического
просвещения, российского национального исторического сознания;
проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам;
проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России,
реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных
интересов других людей;
выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции в обществе;
принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том
числе самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой деятельности.
Патриотическое воспитание
сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ,
его традиции, культуру;
проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других
народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в
родной стране;
проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края,
своего народа, других народов России;
знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве,
спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников
Отечества в прошлом и современности;
принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,
ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России,
российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом национальной,
религиозной принадлежности);
выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиций традиционных российских духовно- нравственных
ценностей и норм с учётом осознания последствий поступков;
выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям;
сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях
индивидуального и общественного пространства, значение и ценность межнационального,
межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий общаться с людьми разных
народов, вероисповеданий;
проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным
ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения
и воспитания детей;
проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как
части духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание
выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в искусстве;
проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на
поведение людей;
сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве;
ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном
творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в
сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного
поведения, в том числе в информационной среде;
выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную
физическую активность);
проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя,
наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для
физического и психического здоровья;
умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других людей),
стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием;
способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, стрессовым ситуациям.
Физическое воспитание
формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила
здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде;
владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе;
ориентированный на физическое развитие с учетом возможностей здоровья, занятия
физкультурой и спортом;
сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста.
Трудовое воспитание
уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей; проявляющий
интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на
основе применения предметных знаний;
сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в
российском обществе;
участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной
направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно выполнять
такого рода деятельность;
выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной
траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов,
потребностей.
Экологическое воспитание
понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры человека, общества;
сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;
выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе;
ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения
задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их возможных
последствий для окружающей среды;
участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной
направленности.
Ценности научного познания
выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
индивидуальных интересов, способностей, достижений;
ориентированный в деятельности на научные знания о природе и обществе,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой;
развивающий навыки использования различных средств познания, накопления
знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной,
цифровой среде);
демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1.Уклад МАОУ СОШ №1
МАОУ СОШ №1 – общеобразовательное учреждение города Первоуральска
основанное в 1976 году. Территория МАОУ СОШ №1 включает в себя основное здание,
стадион, корт, футбольную площадку. Здание МАОУ СОШ №1 3-х этажное. Имеются
актовый и спортивные залы, библиотека, кабинет ПДД «Светофор», столовая, библиотека.
В 2021 году первая школа города отметила свой 45-летний юбилей.
МАОУ СОШ № 1 находится в центральном густонаселенном микрорайоне города,
который достаточно благоустроен.
В 1–11-х классах школы обучается около 1900 обучающихся. Основной контингент
обучающихся и их родителей из жильцов, заселяющих данный микрорайон. К МАОУ СОШ
№1 прикреплены поселок Пильная, поселок Молодежный, Самстрой и Трудпоселок, в
связи с этим небольшая часть обучающихся и их семей проживают в отдаленной
территории от школы и центрального микрорайона города. Континент обучающихся
школы неоднороден и различается:
– по учебным возможностям, которые зависят от общего развития ребенка и его уровня
подготовки к обучению в школе. Имеются обучающиеся с ОВЗ, которые обучаются
инклюзивно в общеобразовательных классах, а также в отдельных классах по программам
коррекционно-развивающей направленности;
– по социальному статусу; присутствуют обучающиеся с неблагополучием, с
девиантным поведением, есть дети, состоящие на различных видах учета;
– по национальной принадлежности, которая определяется многонациональностью
жителей микрорайона школы и прикрепленной к школе территории.
В состав обучающихся входят:
• опекаемые дети
• дети из малообеспеченных семей
• дети из многодетных семей
• дети-инвалидов
• дети с ОВЗ
• вынужденные переселенцы.
Источниками положительного влияния на детей прежде всего являются педагоги
школы, которые грамотно организуют образовательный процесс, о чем свидетельствует
позитивная динамика результатов деятельности по качеству обеспечиваемого образования.
В МАОУ СОШ №1 работает опытный педагогический коллектив, в котором два
педагога имеют знак «Почетный работник общего образования», 20 учителей высшей
квалификационной категории. Педагоги МАОУ СОШ №1 ежегодно участвуют в конкурсах
профессионального мастерства.
Команда администрации имеет достаточно большой управленческий опыт и
квалификацию. Педагоги школы – специалисты с продуктивным опытом педагогической
практики и молодые педагоги с достаточно высоким уровнем творческой активности и
профессиональной инициативы. В педагогической команде имеются квалифицированные
специалисты, необходимые для сопровождения всех категорий обучающихся в школе.
Кадровый ресурс воспитательного процесса составляют: заместитель директора по
воспитательной работе (1 чел.), заместители директора по учебно-воспитательной работе (3
чел.), советник директора по воспитанию (1 чел.), педагог-психолог (4 чел.), социальный
педагог (2 чел.), педагоги- организаторы (2 чел.), педагог дополнительного образования (2
чел.), педагоги- библиотекари (2 чел.). Главный ресурс воспитательной системы МАОУ
СОШ №1 – классные руководители (56 чел.).
В микрорайоне имеются детский сад, филиал детской городской библиотеки «Радуга»,
дворовые клубы «Огонек», «Олимп», «Бригантина», Центр развития детей и молодежи.
Рядом с МАОУ СОШ №1 расположены еще два образовательных учреждения. (МАОУ
СОШ №7 и здание начальной школы МАОУ СОШ №21).
Представители филиала детской городской библиотеки регулярно проводят
библиотечные уроки для учеников нашей школы. Дворовые клубы систематически
организуют бесплатные мастер-классы по разным видам творчества для детей на базе
школы.
У школы имеется три собственных автобуса, что способствует посещению
обучающимися различных мероприятий, соревнований, экскурсий за пределами города и
области.
Цель МАОУ СОШ № 1 в самосознании педагогического коллектива: воспитание
высоконравственных, творческих, компетентных граждан России, принимающих судьбу
Отечества как свою личную, осознающих ответственность за настоящее и будущее своей
страны, укорененных в духовных и культурных традициях многонационального народа
России.
Основой воспитательной деятельности педагогов школы являются такие идеи, как:
•
•
•
•
понимание воспитания как управления процессом развития личности через создание
для этого необходимых условий;
диалектика взаимосвязи развития личности в общности и коллектив (рассмотрение
личности школьника как ценности, цели, субъекта, объекта и результата
воспитательной деятельности);
воспитательная система школы как целостный социальный организм;
воспитательное пространство как феномен результирующего воздействия на
развитие личности ребёнка.
Традиционными основами воспитания в МАОУ СОШ №1 являются следующие:
•
базой годового цикла воспитательной работы являются ключевые
общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных
усилий педагогов;
•
важной чертой каждого ключевого дела и различных совместных дел
педагогов и обучающихся является проектный подход, командная разработка,
планирование и анализ результатов, коллективное участие и обеспечение обратной
связи;
•
в МАОУ СОШ №1 создаются такие условия, при которых по мере
взросления обучающихся увеличивается и их роль в совместных делах (от пассивного
наблюдателя до организатора);
•
в проведении общешкольных дел поощряется конструктивное межклассное и
межвозрастное взаимодействие учащихся, а также их социальная активность;
•
в школе приветствуется ориентация педагогов на формирование коллективов
в рамках классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на
установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
•
ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель,
реализующий по отношению к детям защитную, личностно-развивающую,
организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции;
•
выпускники школы разных лет являются активными участниками
воспитательного процесса в различных формах;
•
в педагогическом коллективе сохраняется преемственность воспитательного
процесса между педагогами разных поколений;
•
поддерживается социальное партнерство через вовлечение социума в
воспитательный процесс.
В нашей школе много традиции: линейка, посвященная Дню знаний и Последнему
звонку, день самоуправления в честь Дня учителя, новогодний танцевальный марафон,
посвящение в первоклассники, пятиклассники, праздник «Широкая масленица»,
мероприятия ко Дню Победы и др.
Основные традиции воспитания в МАОУ СОШ № 1:
• стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются
основные школьные дела, через которые осуществляется интеграция
воспитательных усилий педагогических работников;
• важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для
воспитания других совместных дел педагогических работников и обучающихся
является коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное
проведение и коллективный анализ их результатов;
• в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления
обучающегося увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного
наблюдателя до организатора);
• в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между
классами, поощряется конструктивное межвозрастное взаимодействие
обучающихся, а также их социальная активность;
• педагогические работники школы ориентируются на формирование
коллективов в рамках школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских
объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских
взаимоотношений;
• ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель,
реализующий по отношению к обучающимся защитную, личностно
развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов)
функции.
Значимые для воспитания всероссийские проекты и программы, в которых МАОУ
СОШ № 1 принимает участие:
1. РДДМ «Движение первых».
2. Школьный театр.
3. Школьный музей.
4. Школьный спортивный клуб.
5. «Орлята России»
6. Пушкинская карта
В МАОУ СОШ №1 созданы и действуют Школьный спортивный клуб «Магия
спорта» и Школьный тетра «Апрель», Школьный музей, Первичное отделение РДДМ
«Движение первых».
МАОУ СОШ №1 гордится своими учениками – победителями и призерами
олимпиад и конкурсов от городского до международного уровней, участниками
образовательных смен для одаренных детей в «Золотом сечении».
МАОУ СОШ №1 в период с 2020 по 2025 годы является региональной
инновационной площадкой по направлению «Знание. Выбор. ЕГЭ: успех каждого ребенка»
Ежегодно около 99% выпускников МАОУ СОШ №1 продолжают образование в высших и
средних специальных ОУ.
В МАОУ СОШ №1 реализуются дополнительные общеобразовательные
общеразвивающие программы, программы курсов внеурочной деятельности, программы
элективных курсов.
Главная особенность воспитательного процесса в МАОУ СОШ №1 - сохранение и
развитие традиций, направленных на формирование интеллектуального и нравственного
облика выпускника.
Символика МАОУ СОШ № 1: герб школы. Герб МАОУ СОШ № 1 представляет собой
прямоугольник с заострением внизу по центру. Фон герба вертикально разделен на две
половины красного и зеленого цвета. Красный символизирует справедливость, мужество,
храбрость, отвагу, доблесть, силу и благородство. Зеленый – символ надежды, радости и
изобилия; отражает экологическую направленность деятельности школы. Окантовка
золотого цвета символизирует смирение и справедливость, великодушие и милосердие,
позитивный настрой к процессу обучения и воспитания. В центре герба раскрытая книга –
символ просвещения, знания, света, мудрости. Справа — перо, выражает стремление быть
разумным человеком. Под книгой находится глобус – символ широты кругозора. Над
книгой по центру – номер школы золотого цвета.
Проблемные зоны, дефициты, препятствия к достижению эффективных результатов в
воспитательной деятельности:
1.
Сотрудничество с родителями – слабый отклик родительской общественности на
призыв школы к решению проблем организации воспитательного процесса.
2.
Проблемы коммуникации родителей и классных руководителей – личное
общение часто заменяется сообщениями в мессенджерах, что понижает эффективность
решения проблем.
3.
Возможные отрицательные источники влияния на детей: социальные сети,
компьютерные игры, а также отдельные родители с низким воспитательным ресурсом,
неспособные грамотно управлять развитием своего ребенка.
Пути решения вышеуказанных проблем:
1.
Привлечение родительской общественности к планированию, организации,
проведению воспитательных событий и воспитательных дел, а также их анализу.
2.
Поощрение деятельности активных родителей.
3.
Внедрение нестандартных форм организации родительских собраний и
индивидуальных встреч с родителями.
4.
Просвещение обещающихся и родителей.
Нормы этикета обучающихся МАОУ СОШ № 1:
1. Соблюдай график посещений, приходи минут за 10–15, не опаздывай к
началу занятий. Если опоздал – вежливо извинись, спроси разрешения учителя
войти в класс и пройти к своему рабочему месту.
2. Всегда приветствуй учителя, одноклассников, друзей и работников школы.
3. Следи за внешним видом: твоя одежда должна быть чистой и удобной,
прическа – опрятной.
4. Имей при себе сменную обувь. Верхнюю одежду оставляй в раздевалке,
повесь ее на вешалку. Уличную обувь поставь аккуратно рядом с вешалкой.
5. Все необходимое для занятий приготовь заранее – тетради, учебники,
письменные и чертежные принадлежности.
6. Держи рабочее место в порядке, следи за чистотой парты.
7. На уроке веди себя тихо, не разговаривай, не ходи по классу без разрешения.
Во время урока отключи звук на мобильном телефоне и не доставай его.
8. Если в класс вошел педагог – нужно встать в знак приветствия.
9. Не перебивай учителя и одноклассника. Говори, только когда тебя
спрашивают. Если хочешь что-то спросить, подними руку.
10.
Отвечай на поставленные вопросы учителя внятно, громко,
уверенно. Во время обучения будь внимательным, слушай, думай, старайся.
11.
На перемене не нужно бегать, кричать и драться, свистеть, толкать
других учеников.
12.
Будь вежливым, не груби ни взрослым, ни детям. Неприличные слова
и жесты недопустимы.
13.
Береги школьное имущество, ни в коем случае не порть его.
14.
Чисто там, где не мусорят. Уважай труд работников школы.
2.2.Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках
следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в
соответствующем модуле.
Модуль «Школьный урок»
Реализация педагогами МАОУ СОШ №1 воспитательного потенциала урока
предполагает следующее:
•
•
•
•
•
•
организацию работы с детьми как в офлайн, так и онлайн формате;
установление доверительных отношений между учителем и его учениками,
способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб
учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации,
активизации их познавательной деятельности;
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,
правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками),
принципы учебной дисциплины и самоорганизации, согласно Устава школы,
Правилам внутреннего распорядка школы;
использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через
демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения,
проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих
текстов для чтения, задач для решения, кейсов и дискуссий;
применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр,
викторины, тестирование кейсы, стимулирующих познавательную мотивацию
школьников; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт
ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые
учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
олимпиады, занимательные уроки и пятиминутки, урок-деловая игра, урок –
путешествие, урок мастер-класс, урок- исследование и др. Учебно-развлекательные
мероприятия (турнир «Своя игра», викторины, литературная композиция, конкурс
газет и рисунков, экскурсия и др.);
включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию
детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в
классе; помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников.
Предметные игры «Что? Где? Когда?», брейн-ринга, геймификация: квесты, играэксперимент, игра- демонстрация, игра-состязание;
•
•
•
организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их
неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт
сотрудничества и взаимной помощи;
инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках
реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов,
помогает приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы,
оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям,
оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления
перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения;
создание гибкой и открытой среды обучения и воспитания с использованием
гаджетов, открытых образовательных ресурсов, систем управления позволяет
создать условия для реализации провозглашенных ЮНЕСКО ведущих принципов
образования XXI века: «образование для всех», «образование через всю жизнь»,
образование «всегда, везде и в любое время».
Модуль «Внеурочная деятельность»
Внеурочная деятельность обучающихся – специально организованная, отличная от
классно-урочной, деятельность, является обязательной и неотъемлемой частью основной
образовательной программы МАОУ СОШ №1.
Внеурочная деятельность реализуется на основе Программы внеурочной
деятельности, которая является организационным механизмом и определяет состав и
структуру направлений внеурочной деятельности, формы организации, объем внеурочной
деятельности для обучающихся при получении всех уровней образования с учетом
интересов обучающихся и возможностей МАОУ СОШ №1 (кадровых, финансовых,
материально-технических).
При организации внеурочной деятельности используется оптимизационная модель,
которая предполагает, что в реализации программ внеурочной деятельности принимают
участие все педагогические работники, в том числе педагоги дополнительного образования.
Преимущества оптимизационной модели:
-
минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность;
-
создание единого образовательного и методического пространства в школе;
формирование содержательного и организационного единства всех подразделений
школы.
Воспитание на занятиях
осуществляется через:
•
•
курсов
внеурочной
деятельности
преимущественно
вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться, приобрести социально значимые
знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые
отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
формирование в кружках, секциях и студиях детско-взрослых общностей, которые
объединяют детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными
отношениями друг к другу;
•
поддержку педагогами детских инициатив и детского самоуправления, создание в
детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально
значимые формы поведения.
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в целях
обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся происходит в рамках
следующих выбираемых обучающимися видов деятельности:
Информационно-просветительская деятельность. Курсы внеурочной деятельности,
направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их
любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим,
экологическим, информационным, гуманитарным проблемам нашего общества,
формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира, формирование
соответствующей внутренней позиции личности школьника, необходимой ему для
конструктивного и ответственного поведения в обществе: «Разговоры о важном»,
«Гордимся родиной своей», «Орлята России!», «Введение в школьную жизнь»
Интеллектуальная и проектно-исследовательская деятельность. Курсы внеурочной
деятельности, направленные на обучение гимназистов ставить и решать проблемы, которые
требуют не только применение полученных знаний, но и приобретения новых в рамках
самостоятельного и совместного со взрослыми исследования, раскрывает личностные
качества, повышает самооценку, мотивацию, интерес к учебной деятельности, помогает
школьникам чувствовать себя уверенно в нестандартных ситуациях, развивает творческие
способности, критическое мышление, умение обобщать, анализировать, делать выводы:
«Занимательный английский», «Умники и умницы», «Функциональная грамотность»,
«Финансовая грамотность», «К вершинам олимпа»
Художественно-эстетическая деятельность. Курсы направленные на привитие
эстетических ценностей, развитие эмоциональной сферы, раскрытие творческих
способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание
ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное
развитие: «Домисолька», «Я люблю театр».
Спортивно-оздоровительная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные
на физическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к своему
здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности,
формирование установок на защиту слабых, гармоничного психофизического развития,
формирования мотивации к сохранению здоровья: «Спортивные игры-путь к здоровью»,
«Основы боевых искусств», «Быстрее! Выше! Сильнее!», «Здоровое питание», «Разговор о
правильном питании»
Игровая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на раскрытие
творческого, умственного и физического потенциала школьников, развитие у них навыков
конструктивного общения, умений работать в команде: «Книжное царство», «Самооценка
школьника», «Я - школьник», «Мы вместе!»
Реализуются такие мероприятия, как изучение национальной культуры, истории и природы,
проведение экскурсий.
Дополнительное образование в МАОУ СОШ №1 на уровне начального общего
образования организовано через работу объединений дополнительного образования на
бесплатной основе, деятельность которых осуществляется в рамках реализации
дополнительных
направленности:
общеобразовательных
общеразвивающих
программам
различной
«Программирование для начинающих», «Основы программирования».
Дополнительное образование в школе:
•
•
•
•
•
•
•
•
максимально ориентируется на запросы и потребности детей, обучающихся и их
родителей (законных представителей);
обеспечивает психологический комфорт для всех детей и личностную значимость
учащихся;
дает шанс каждому
раскрыть
себя как
личность,
удовлетворить
свои индивидуальные познавательные, эстетические, творческие запросы;
предоставляет ученику возможность творческого развития по силам, интересам и в
индивидуальном темпе;
побуждает учащихся
к
саморазвитию
и
самовоспитанию, к
самооценке и самоанализу;
обеспечивает оптимальное соотношение управления и
самоуправления
в
жизнедеятельности школьного коллектива;
позволяет
полнее
использовать потенциал школьного образования
за счет углубления, расширения и применения школьных знаний;
позволяет
расширить общее образование путем реализации досуговых и
индивидуальных образовательных программ.
Модуль «Классное руководство»
Классный руководитель действует на основе Положения о классном руководителе.
Осуществляя классное руководство, педагог организует совместную деятельность с
учащимися вверенного ему класса, а также работу с семьями учащихся данного класса и
учителями, преподающими в нем через следующие актуальные формы работы:
• инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание
необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе (распределение ролей,
планирование и подготовка КТД);
• организация интересных и полезных для личностного развития обучающихся вверенного
ему класса, позволяющих с одной стороны, вовлечь в них детей с самыми разными
потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с другой установить и упрочить доверительные отношения с обучающимися класса, стать для них
значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе по следующим
направлениям:
• познавательной направленности – организация участия обучающихся в олимпиадах,
встреч с интересными людьми, посещении выставок, театра, просмотров фильмов,
организация экскурсий и походов;
• трудовой направленности – организация дежурства класса по школе, оформление
классного кабинета, участие в трудовых акциях;
• гражданско-патриотической направленности – организация и проведение мероприятий
согласно плану воспитательной работы и календаря образовательных событий,
приуроченных к государственным и национальным праздникам РФ, памятным датам;
• интеллектуально-творческой – организация участия обучающихся в конкурсах, проектах
различного уровня интеллектуальной и творческой направленности;
• спортивно-оздоровительной – организация участия обучающихся в Дне здоровья,
мероприятиях школьной службы медиации, школьного спортивного клуба «Магия спорта»;
соблюдения правил и норм поведения, проведение мероприятий, направленных на
формирование ЗОЖ;
• мероприятий духовно-нравственной направленности – организация участия обучающихся
в акциях, проектах, конкурсах духовно-нравственной направленности, оказание адресной
помощи участникам ВОв и пожилым жителям микрорайона;
• мероприятия профориентационной направленности – организация экскурсий, участия
обучающихся в профориентационных конкурсах, организация встреч с людьми разных
профессий;
• социально-педагогической направленности по профилактике аддиктивного поведения,
употребления ПАВ, профилактики правонарушений.
Классный руководитель осуществляет свои воспитательные функции через:
•
•
•
•
•
изучение особенностей личностного развития учащихся своего класса. Для этого
используется такой метод как наблюдение за поведением школьников в их
повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх,
погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом
беседах по тем или иным нравственным проблемам. Результаты наблюдения
сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников,
с преподающими в его классе учителями, при необходимости со школьным
педагогом-психологом и социальным педагогом;
работу с «Листами самооценки». Для этого используется опросник для учащихся 59 классов (единый), который позволяет учащимся проанализировать свои сильные
стороны, свое самочувствие в школе, чтобы стать успешным. Учащиеся
прописывают цели на предстоящий учебный год, а также то, чем школа, педагоги и
классный руководитель могут помочь в достижении цели. Работа с опросником
проводится в начале и конце учебного года (дополнительно в середине года для
самооценки промежуточных результатов и корректировки целей и задач);
мониторинг социальных сетей и аккаунтов школьников. Деятельность,
направленная на анализ социальных сетей, посещаемых детьми и подростками,
своевременное выявление информации, причиняющей вред здоровью и развитию
гимназистов, на изучение контента, размещенного на страничках социальных сетей
обучающихся;
организацию интересных и полезных для личностного развития совместных дел с
учащимися вверенного ему класса. Это дела различной направленности
(развлекательной, познавательной, трудовой, спортивной, творческой и т.п.),
позволяющие с одной стороны, - вовлечь в них детей с самыми разными
потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с
другой, - установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса,
стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе;
организацию интересных и полезных для личностного развития школьников форм
общения классного руководителя и учащихся на классных часах. Проведение
классного часа основывается на принципах уважительного отношения к личности
•
•
•
•
•
ребенка; поддержки активной позиции каждого ученика в беседе; предоставления
школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой
проблеме; создание благоприятной среды для общения. Тематика классных часов
планируется в начале года;
сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и
командообразование (по запросу); внутриклассные коллективные творческие дела;
совместную подготовку участия класса в общешкольных делах; однодневные
походы и экскурсии, организуемые классными руководителями и родителями;
празднования в классе дней рождения детей, включающие в себя подготовленные
ученическими микрогруппами поздравления, дающие каждому школьнику
возможность рефлексии собственного участия в жизни класса;
сотрудничество с учителями-предметниками, работающими в данном классе,
направленное на формирование единства мнений и требований педагогов по
ключевым вопросам воспитания, а также предупреждение и разрешение конфликтов
между учителями и учащимися. Формами такого сотрудничества являются:
регулярные педагогические консультации классного руководителя с учителямипредметниками, мини-педсоветы по проблемам класса, участие учителейпредметников в проводимых в классе совместных делах;
благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями
вместе со школьниками своих классов (тематическое оформление), позволяющее
учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для
длительного общения классного руководителя со своими детьми;
организация взаимодействия с семьями учащихся, дающая возможность
установления партнерских взаимоотношений с ними. Формами такого
взаимодействия являются: посещение семьи (индивидуальная работа педагога с
родителями, знакомство с условиями жизни); родительские комитеты классов,
участвующие в управлении образовательной организацией и решении вопросов
воспитания и социализации их детей; родительские собрания, происходящие в
режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
родительский тренинг (активная форма работы с родителями, которые хотят
изменить свое отношение к поведению и взаимодействию с собственным ребенком,
сделать его более открытым и доверительным); участие членов семей школьников в
организации и проведение дел класса (помощь в организации и проведении
экскурсий, в подготовке выступлений класса на общешкольных мероприятиях,
работа в общешкольном родительском комитете).
Модуль «Ключевые школьные дела»
Ключевые дела школы - это комплекс главных традиционных общешкольных дел,
основанных на сочетании и балансе традиций и инноваций, в которых принимают
участие все обучающиеся и которые планируются, готовятся, проводятся и
анализируются совместно педагогами и детьми.
Сформированное коммуникативное пространство продуктивного общения и
сотрудничества, объединяющее учащихся, педагогов и родителей позволяет
развиваться и оптимально реализовывать потенциальные творческие способности и
возможности всем субъектам образования, используя следующие формы:
на внешкольном уровне ( МАОУ СОШ №1 является участником):
•
•
•
•
•
•
•
•
олимпиадное движение. В течение учебного года, а также и в каникулярный период
обучающиеся активно участвуют во Всероссийской олимпиаде школьников;
«Бессмертный полк» - общественное гражданско-патриотического движение, цель
которого - сохранение памяти о подвиге наших предков в годы Великой
Отечественной войны;
Первенство города среди общеобразовательных учреждений (спартакиада
школьников) проводится с целью содействия всестороннему развитию учащихся
посредством формирования физической культуры личности школьников.
Программа включает 6 видов многоборья в 4-х возрастных группах (5-9 классы). На
первоначальном
этапе
проводятся
отборочные
соревнования
внутри
общеобразовательных учреждений, затем формируются сборные команды по
заявленным видам спорта (легкая атлетика, гимнастика, лыжные гонки, спортивные
игры) на первенство города. Формируется устойчивая потребность учащихся в
регулярных занятиях физической культурой и спортом, привычки к здоровому
образу жизни, выявляется уровень физической подготовленности учащихся,
определяются ведущие коллективы физкультуры и лучшие спортсмены среди
учащихся в образовательных учреждениях;
«Безопасное колесо» - мероприятие, направленное на уменьшение детского
дорожно-транспортного травматизма, привитие культуры езды и поведения на
улице. Состав команды 4 человека (2 мальчика+2 девочки), обучающиеся в возрасте
10-12 полных лет. Команда получает маршрутный лист и проходит этапы: «Оказание
первой доврачебной помощи» (теория), «Оказание первой доврачебной помощи»
(практика), «Проверка знания правил дорожного движения», «Дорожные ситуации»,
«Фигурное вождение велосипеда»,
«Автогородок». Победителями и призерами в командном первенстве становятся
команды, набравшие наименьшее количество штрафных баллов на всех этапах.
Победитель среди и мальчиков и девочек в личном зачете на каждом этапе
определяется по наименьшему числу штрафных баллов.
лыжня России - лыжная гонка, направленная на привлечение детей и подростков к
регулярным занятиям лыжным спортом, популяризацию лыжного спорта как одного
из доступных, массовых и оздоровительных видов спорта, пропаганду физической
культуры, спорта и здорового образа жизни.
социально значимые, экологические и благотворительные акции: «Чистый берег»
(сбор мусора на берегу реки Чусовая), «Добрая крышка» (сбор пластиковых крышек
и ёмкостей), «Невредная батарейка» (сбор использованных батареек), «Сохрани
дерево!» (сбор макулатуры), «Для братьев наших меньших» (изготовление
кормушек), «Оглянись!» (сбор корма, общение с животными), 10000 добрых дел,
«Спаси дерево» (сбор макулатуры). на внешкольном уровне (организуемые для ООО
города и социума, МАОУ СОШ №1 является организатором):
региональная научно-практическая конференция «Шайтанские чтения». Конкурс
исследовательских работ, где школьники представляют и защищают результаты
своих исследований в различных направлениях: гуманитарное, естественнонаучное, социальное и др.;
марафон «Красная гвоздика», посвященный дню Победы. Для участия в Марафоне
классные
коллективы
готовят
произведения
военно-патриотической
направленности (песни, поэтические произведения, отрывки из прозаических
произведений) по следующим номинациям: «Война - народная боль», «Слёзы
матерей»,
•
•
•
•
•
•
«Мы помним!», «Подвиг солдата», «Судьба солдата», «Дети и война» и другие.
Марафон продолжается 3 дня, в нём участвуют не только учащиеся МАОУ СОШ
№1, но и ребята, взрослые из других образовательных учреждений города. Каждый
участник Марафона приносит с собой живой цветок гвоздики (количество не
ограничено) и ставит его в общую вазу. Красная гвоздика – это символ победы,
символ памяти. Участие в Марафоне – это и есть красная гвоздика. Собранные цветы
оформляются в букеты для ветеранов Великой Отечественной войны, остальные
цветы будут возложены на мемориале Вечный огонь;
участие в патриотических акциях «Бессмертный полк», «Письмо Победы», «Мы
помним, мы гордимся» и другие; тематическое оформление классных уголков, фойе
школы. Такие общешкольные мероприятия способствуют формированию
российской гражданской идентичности школьников, развитию ценностных
отношений подростков к вкладу советского народа в Победу над фашизмом, к
исторической памяти о событиях военных лет.
на школьном уровне:
традиционная линейка, посвященная «Дню знаний». Торжественное открытие
начала учебного года с приглашением официальных гостей, родителей;
выступлением учащихся, где присутствуют все ученики школы;
образовательное событие МАОУ СОШ №1, посвящённое Дню рождения школы и
Дню учителя. В ходе мероприятия проводятся разные формы коммуникации:
посвящение в пятиклассники учеников 5-х классов, творческие конкурсы для
учащихся и учителей, флэш-мобы, мастер-классы, фотографирование учеников и
учителей на фоне школьной символики; создаются необычные поздравления для
учителей, на переменах проводятся праздничные концерты, в классах на уроках
работают учителя-дублёры. Творческие поздравления и профессиональные пробы
роли педагога создают в школе атмосферу неформального общения, а также
способствуют сплочению детского, педагогического и родительского сообществ.
Являясь участником образовательного события, ученик выполняет ценностноориентационную функцию, он является объектом управления (я-исполнитель) и
субъектом (я-контролер), который планирует, организует и анализирует
собственные действия. Таким образом, событийный подход в образовании
обеспечивает самореализацию личности ребенка, его социальное взаимодействие со
сверстниками и взрослыми;
день матери - образовательное событие для 5-9 классов, в ходе которого учащиеся
готовят материал а потом оформляют выставки рисунков, фотографий, творческих
работ. Создаются видео-поздравления для мам. На переменах проходят акции
«Незабудка для мамы», «Крылья ангела»;
день здоровья - спортивно-массовое тематическое мероприятие для 5-9 классов,
которое проводится на улице (водная станция, Черный мыс, центральный стадион,
около школы). Учащиеся получают маршрутный лист и по типу «вертушки»
преодолевают этапы, на которых выполняют различные спортивноинтеллектуальные задания (дартс, боулинг, воркаут, прыжки в длину, полоса
препятствий, футбол, баскетбол, кроссворд, викторина, загадки, песни и тд.).
Заканчивается пикником на свежем воздухе;
единый классный час. Тематические и профилактические классные часы для
учащихся 5-9 классов, которые входят в сетку учебного расписания.
на уровне классов:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
классные часы. Тематические классные часы, в том числе с приглашением
различных специалистов;
классные годичные проекты;
мероприятия в рамках плана воспитательной работы классов;
участие классных коллективов в реализации общешкольных ключевых дел.
на индивидуальном уровне:
вовлечение обучающихся в ключевые дела школы в соответствии с их интересами,
способностями и возможностями;
проведение мероприятий в рамках реализации индивидуальных проектов;
наблюдение за поведением ученика в ситуациях подготовки, проведения и анализа
ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими
школьниками, с педагогами и другими взрослыми;
коррекция поведения школьников через индивидуальные беседы с ним, через
включение его в совместную работу с другими обучающимися, которые могли бы
стать хорошим примером (партнером, наставником), через предложение взять в
следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент
общей работы;
осуществление выбора участия в конкурсных и творческих мероприятиях;
выдвижение инициатив.
Модуль «Внешкольные мероприятия»
•
•
•
•
•
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий реализуются
через:
общешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными
партнёрами общеобразовательной организации;
внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности,
организуемые педагогами по изучаемым в общеобразовательной организации
учебным предметам, курсам, модулям;
экскурсии, походы выходного дня (в музей, «закулисье», на предприятие и др.),
организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с
родителями (законными представителями) обучающихся с привлечением их к
планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии,
экспедиции, слёты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с
родителями (законными представителями) обучающихся для изучения историкокультурных мест, событий, биографий проживавших в этой местности российских
поэтов и писателей, деятелей науки, природных и историко-культурных
ландшафтов, флоры и фауны и др.;
выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в
процессе которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся
доверительными взаимоотношениями, ответственным отношением к делу,
атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Окружающая предметно-пространственная среда МАОУ СОШ №1 обогащает
внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля,
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение,
предупреждает стрессовые ситуации, предоставляет возможность самовыражения,
способствует позитивному восприятию учащимся школы. Воспитывающее влияние
на школьников осуществляется через такие формы работы с предметнопространственной средой школы как:
оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе
в школу
государственной символикой Российской Федерации, субъекта Российской
Федерации, муниципального образования (флаг, герб), изображениями символики
Российского государства в разные периоды тысячелетней истории, исторической
символики региона;
организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации;
размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических, точных и стилизованных, географических, природных,
культурологических, художественно оформленных, в том числе материалами,
подготовленными обучающимися) с изображениями значимых культурных
объектов местности, региона, России, памятных исторических, гражданских,
народных, религиозных мест почитания, портретов выдающихся государственных
деятелей России, деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных,
героев и защитников Отечества;
изготовление,
размещение,
обновление
художественных
изображений
(символических, живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео)
природы России, региона, местности, предметов традиционной культуры и быта,
духовной культуры народов России);
организацию и поддержание в школе звукового пространства позитивной духовнонравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности
(звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации;
разработку, оформление, поддержание, использование в воспитательном процессе
«мест гражданского почитания» в помещениях школы или на прилегающей
территории для общественно-гражданского почитания лиц, мест, событий в истории
России, города, школы; мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок;
оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (холл этажей в
школе, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную
информацию позитивного гражданско-патриотического, духовно-нравственного
содержания, фотоотчёты об интересных событиях, поздравления педагогов и
обучающихся и т.п.;
разработку и популяризацию символики МАОУ СОШ №1 (эмблема, логотип,
элементы костюма обучающихся и т.п.), используемой как повседневно, так и в
торжественные моменты;
подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ
обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга;
поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в МАОУ СОШ
№1, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение территории;
деятельность классных руководителей и других педагогов вместе с обучающимися,
их родителями по благоустройству, тематическому оформлению школьных
аудиторий и пришкольной территории;
•
•
разработку и оформление пространств проведения значимых событий, праздников,
церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный дизайн);
разработку и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях,
правилах, традициях, укладе МАОУ СОШ №1, актуальных вопросах профилактики
и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится в школе как максимально доступная для всех
обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Работа с родителями или законными представителями учащихся осуществляется для
более эффективного достижения цели воспитания, а также для повышения педагогической
компетенции родителей, которые должны правильно организовать процесс воспитания
своего ребёнка в семье для того, чтобы он вырос образованным и воспитанным человеком.
Главными задачами модуля являются:
1. повышение педагогической культуры родителей, пополнение арсенала их знаний
по общим и конкретным вопросам воспитания ребёнка в семье и школе;
2. вовлечение родителей в совместную с детьми и педагогами учебнопознавательную, культурно-досуговую, общественнополезную и спортивнооздоровительную деятельность;
3. презентация положительного семейного опыта, организация семейных
мастерскихи родительского лектория;
4. совершенствование форм взаимодействия школа – семья (пропаганда психологопедагогических знаний, дифференцированная и индивидуальная помощь
родителям);
5. помощь родителям и детям с ОВЗ (изучение семей и условий семейного
воспитания);
6. работа с родителями или законными представителями школы обеспечивается
согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе.
Работа в данном направлении осуществляется в рамках следующих видов и форм
деятельности:
на групповом уровне:
•
•
•
•
•
•
•
•
общешкольный родительский комитет;
одительские собрания;
родительский всеобуч;
родительский патруль по профилактике ДТП;
консультации специалистов в рамках дня правовой помощи;
родительский контроль по организации питания;
консультации;
информирование родителей.
•
•
на индивидуальном уровне:
спонсорство;
индивидуальные педагогические и социально-психологические консультации.
Модуль «Самоуправление»
Основная цель модуля «Самоуправление» в МАОУ СОШ №1 заключается в создании
условий для выявления, поддержки и развития управленческих инициатив обучающихся,
принятия совместных со взрослыми решений, а также для включения обучающихся
школы в вариативную коллективную творческую и социально-значимую деятельность.
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях
инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного
достоинства, а гимназистам предоставляет широкие возможности для самовыражения и
самореализации. Детское самоуправление на уровне ООО осуществляется:
на уровне классов:
•
•
через деятельность классного ученического актива;
через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса
лидеров (например, старост, члены редколлегии и т.п.), представляющих интересы
класса в общешкольных делах и призванных координировать его работу с работой
органов самоуправления и классных руководителей.
на индивидуальном уровне:
•
•
через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующую роль,
функций, например, по контролю за порядком и чистотой в классе, уходом за
комнатными растениями и т.п.;
через поддержку реализации личных инициатив и индивидуальных проектов.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Ухудшение здоровья детей школьного возраста в России стало не только
медицинской, но и серьезной педагогической проблемой. Пожалуй, нет ничего другого
в мире, чтобы мы теряли с такой беспечностью и легкостью, как собственное здоровье.
Данные официальной статистики и результаты специальных научных исследований
свидетельствуют о том, что в последние годы для подростков стали характерны не только
широкая распространенность вредных привычек, но и более раннее приобщение к ним. В
современной, быстро меняющейся экологической обстановке в России, возможности
распространения среди подростков образа жизни сопряженного с риском для здоровья,
становятся все более широкими.
Опыт показывает, что большинство подростков испытывают потребность в
обсуждении различных проблем здоровья и информации, касающейся личной
безопасности. Поэтому одной из форм работы по профилактике вредных привычек и
приобщению детей к здоровому образу жизни является просвещение. Подросткам
необходима информация квалифицированных специалистов по интересующим их
вопросам.
Профилактика девиантного поведения обучающихся, конфликтов между
обучающимися, обучающимися и педагогами — одно из направлений деятельности в
гимназии, целью которого является создание условий для успешного формирования и
развития личностных ресурсов, способствующих преодолению различных трудных
жизненных ситуаций и влияющих на повышение
образовательных отношений к неблагоприятным факторам.
устойчивости
участников
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в школе предусматривает:
•
•
•
•
•
•
•
•
целенаправленную работу педагогического коллектива по созданию в школе эффективной
профилактической
среды
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности;
проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсовповышения безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение
групп риска обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение,
зависимости и др.), в том числе мониторинг социальных сетей;
проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся групп риска,
состоящих на различных видах учета (ВШУ, ТКДНиЗП, СОП и тд) в рамках
индивидуальных программ силами педагогического коллектива и с привлечением
сторонних специалистов (психологов, правоохранительных органов, опеки и т. д.);
вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты, программы
профилактической направленности, реализуемые в гимназии и в социокультурном
окружении с обучающимися, педагогами, родителями (антинаркотические,
антиалкогольные, против курения, безопасность в цифровой среде, профилактика
вовлечения в деструктивные группы в социальных сетях, деструктивные
молодежные, религиозные объединения, субкультуры, безопасность дорожного
движения, безопасность на воде и транспорте, противопожарная безопасность,
гражданская оборона, антитеррористическая и антиэкстремистская безопасность,
профилактика суицидального и самоповреждающего поведения, буллинга, и т. п.);
развитие у обучающихся навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости к
негативному воздействию, групповому давлению;
поддержку инициатив обучающихся, педагогов и родителей в сфере укрепления
безопасности жизнедеятельности в школе;
профилактики
правонарушений,
девиаций,
организация
деятельности
альтернативной девиантному поведению - познание (путешествия), испытание себя
(походы, спорт), значимое общение, любовь, творчество, деятельность (в том числе
профессиональная, благотворительная и др.);
поддержка и профилактика расширения групп детей, семей обучающихся,
требующих специальной психолого-педагогической поддержки и сопровождения
(слабоуспевающие, социально запущенные, социально неадаптированные детимигранты, дети с ОВЗ и т. д.).
В рамках профилактического направления ежегодно в МАОУ СОШ №1 реализуется
профилактический проект «Наше общее дело», направленный на формирование
негативного отношения к употреблению табака, алкоголя, ПАВ, профилактику игровой
зависимости. Участниками проекта являются обучающиеся 5-9 классов.
Формированию навыков здорового образа жизни способствует социально- педагогический
проект «Будь здоров», включающий себя комплекс общегородских и инициированных
мероприятий по профилактике употребления табака и алкоголя, пропагандированное
здорового образа жизни.
Созданию благоприятного психологического климата, позитивного настроя, профилактике
конфликтного поведения, сохранению психического здоровья способствуют акции,
организуемые школьной службой медиации. Куратором, педагогами проводятся занятия
для учащихся, различные акции и др.
Традиционно в школе проводятся акции, проекты, мероприятия, направленные на
формирование и оценку знаний, умений, навыков обучающихся по различным
направлениям безопасного поведений: Единые дни профилактики (БДД), учебнотренировочные эвакуации, Единый день безопасности «Безопасные каникулы»,
профилактическое мероприятие «День защиты детей». В профилактической деятельности
по различным направлениям широко используется воспитательный потенциал уроков.
Модуль «Социальное партнерство»
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства МАОУ СОШ №1 при
соблюдении требований законодательства Российской Федерации предусматривает
участие представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии с договорами
о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей,
государственные, региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т.
п.);
Акцент новых образовательных стандартов сделан в первую очередь на развитие
творческого потенциала детей и духовно-нравственное воспитание. Однако,
следуя
новым стандартам образования, для создания «идеальной» модели выпускника
воспитательного пространства школы уже недостаточно.
В связи с этим МАОУ СОШ №1 взаимодействует на основе договоров о сотрудничестве
с учреждениями
Название организации
МКДОУ детский сад
Формы сотрудничества
Обеспечение преемственности между ДОУ и
ОУ; оказание помощи
ЦДО, ЦДТ
Организация и проведение совместных мероприятий,
посещение выставок и кружков, организация летней
оздоровительной кампании.
Реализация внеурочной деятельности обучающихся в
рамках внедрения Федерального государственного
образовательного стандарта
ДЮСШ
Организация и проведение совместных спортивных
мероприятий, участие в соревнованиях в рамках
городской спартакиады, организация работы секций на
базе школы
Учреждения
начального Профориентационная деятельность
профессионального образования и
среднего
профессионального
образования г. Первоуральск
УСЗ – Центр социальной помощи Совместная работа с обучающимися, находящимися
семье и детям, Управление под опекой и в трудной жизненной ситуации,
социальной защиты населения
проведение акций, выявлении и педагогическая
поддержка детей, находящихся в трудной жизненной
ситуации
Центральная
городская Проведение
библиотечных
уроков,
заочных
библиотека
краеведческих экскурсий, посещение выставок,
участие в конкурсах
Театр «Вариант»
Проведение
тематических
спектаклей,
развлекательных мероприятий
Правозащитные учреждения – Профилактическая работа с обучающимися, выявлении
ОДН, ТКДН и ЗП
и педагогическая поддержка детей, находящихся в
трудной жизненной ситуации
МЧС, ГИББД
Профилактическая работа с обучающимися по
обеспечению безопасной жизнедеятельности, Участие
в конкурсах, соревнованиях, акциях, тематических
неделях безопасности
Медицинские учреждения ( в том Мероприятия по пропаганде здорового образа жизни,
числе Клиника дружественная к тестирование учащихся на факт приема психоактивных
молодежи)
веществ среди подростков с 13 до 17 лет, организация
плановых медицинских осмотров
Военкомат
Организация и проведение совместных мероприятий,
участие в митингах, шествиях, профориентационная
работа, организация призывной работы
Городской центр занятости
Проведение профконсультаций для обучающихся,
организация работы в отрядах мэра, трудоустройство
обучающихся в каникулярное время
Патриотические организации – организация встреч ветеранов со школьниками,
Первоуральская
местная организация Дня памяти Вадима Ахметова,
общественная
организация выпускника школы, погибшего на войне в
«Наследники
ПобедыДети Афганистане.
войны»,
Совет
ветеранов - участие в городских спортивных мероприятиях
локальных
войн
«Боевое Уборка памятников на городском кладбище.
братство»,
Городской
Совет
ветеранов, РОСТО
Туристические фирмы
Организация познавательных и развлекательных
экскурсий и поездок.
Модуль «Профориентация»
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация»
включает в себя раннее профессиональное просвещение школьников.
Основная задача профессиональной ориентации – познакомить учащихся с миром
профессий, подготовить обучающегося к осознанному выбору своей будущей
профессиональной деятельности. Создавая профориентационно-значимые проблемные
ситуации, формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его
профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном
мире, охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную
составляющие такой деятельности.. Эта работа осуществляется через:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
реализацию проекта «Прфессиональный минимум»;
циклы профориентационных классных часов, направленных на знакомство с
различными профессиями;
профориентационные игры: симуляции, квесты (ситуации, в которых необходимо
принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания
школьников об особенностях различной профессиональной деятельности;
экскурсии на предприятия и организации города, дающие школьникам начальные
представления о существующих профессиях и условиях работы людей,
представляющих эти профессии;
использование профориентационных онлайн ресурсов, таких как ПроеКТОриЯ;
встречи с людьми разных профессий. Результатом такого мероприятия могут стать
не только новые знания о профессиях, но и гордость конкретного ученика за
родителей. В младших классах это профессии родителей учащихся, в старшей школе
ребята встречаются с представителями бизнеса и героических профессий:
пожарный, военнослужащий, полицейский, следователь, что позволяет решать и
задачи военно- патриотического воспитания;
совместно с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору
профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования (размещение
профориентационной информации на официальном сайте школы, оформление
стенда по профориентации, занятия с элементами тренинга «Экзамен без стресса»,
«Моя будущая профессия»;
участие во Всероссийских профориентационных проектах: «Билет в будущее»,
«Шоу профессий», Всероссийские открытые уроки на потрале «ПроеКТОриЯ»;
участие в Днях открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и
вузах. «Дни открытых дверей» в учебных заведениях помогают обучающимся
сделать правильный выбор. Повысить интерес у школьников к выбранным
профессиям. На «Дне открытых дверей» обучающиеся не только знакомятся с
учебным заведением, но и могут пройти тестирование, пообщаться со студентами;
индивидуальные консультации психолога для обучающихся и их родителей по
вопросам склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных
особенностей детей, которые могут иметь значение в процессе выбора ими
профессии. В ходе психологического исследования определяется профессиональная
готовность, вид деятельности, который нравится испытуемому, а также вид
деятельности, который знаком на уровне навыков. На основе результатов
исследования составляется заключение о профессиональных предпочтениях
учащегося;
освоение обучающимися основ профессии в рамках профессиональных проб.
Модуль «Детские общественные объединения»
Действующие на базе МАОУ СОШ №1 детские общественные объединения – это
добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе
обучающихся и взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации
общих целей. Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:
•
утверждение и последовательную реализацию в детском общественном
объединении демократических процедур (выборы руководящих органов объединения,
подотчетность выборных органов общему сбору объединения; ротация состава выборных
органов и т. п.), дающих обучающемуся возможность получить социально значимый опыт
гражданского поведения;
•
организацию общественно полезных дел, дающих обучающимся возможность
получить важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на
помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества, как
забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других.
Такими делами могут являться: посильная помощь, оказываемая обучающимися пожилым
людям; совместная работа с учреждениями социальной сферы (проведение культурнопросветительских и развлекательных мероприятий для посетителей этих учреждений,
помощь в благоустройстве территории данных учреждений и т. п.); участие обучающихся
в работе на прилегающей к гимназии территории (работа в пришкольном саду, уход за
деревьями и кустарниками, благоустройство клумб) и др.;
•
рекламные мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации
деятельности детского общественного объединения, привлечения в него новых участников
(проводятся в форме игр, квестов, театрализаций и т. п.).
Первичное отделение Общероссийской общественно-государственной детско- юношеской
организации - Российское движение детей и молодёжи «Движение первых» –
общероссийская
общественно-государственная
детско-молодёжная
организация.
Образовано Учредительным собранием 20 июля 2022 года. Создано в соответствии с
Федеральным законом «О российском движении детей и молодежи» от 14.07.2022 N 261ФЗ. Ориентирована на формирование социальной активности, культуры, качеств личности
у детей подросткового возраста на основе их группового взаимодействия. Деятельность
школьного отделения РДДМ направлена на воспитание подрастающего поколения,
развитие детей на основе их интересов и потребностей, а также организацию досуга и
занятости обучающихся. Дети и родители самостоятельно принимают решение об участии
в проектах РДДМ. Подростки получают навыки эффективного взаимодействия в команде,
построения отношений с другими людьми, проявляют себя в решении групповых задач,
делают осознанный выбор, способны понять свою роль в обществе.
В МАОУ СОШ №1 создан военно-патриотический отрад «Спасатели».
Обучающиеся принимают участие в мероприятиях и Всероссийских акциях «Дней единых
действий» в таких как: День знаний, День туризма, День учителя, День народного единства,
День матери, День героев Отечества, День Конституции РФ, Международный день
книгодарения, День защитника Отечества, День космонавтики, Международный женский
день, День счастья, День смеха, День Победы, День защиты детей.
Основными задачами являются:
воспитание у молодежи высокой гражданско-социальной активности, патриотизма,
приверженности идеям интернационализма, противодействия идеологии экстремизма;
изучение истории страны и военно-исторического наследия Отечества, развитие
краеведения, расширение знаний об истории и выдающихся людях «малой» Родины; развитие в молодежной среде ответственности, принципов коллективизма, системы
нравственных установок личности на основе присущей российскому обществу системы
ценностей;
формирование положительной мотивации у молодых людей к прохождению
военной службы и подготовке юношей к службе в Вооруженных Силах Российской
Федерации;
укрепление физической закалки и физической выносливости;
-
активное приобщение молодежи к военно-техническим знаниям и техническому
творчеству;
стимулирование потребности в самообразовании и самосовершенствовании.
-
Модуль «Школьный музей».
Реализация воспитательного потенциала школьного музея предусматривает:
•
на индивидуальном уровне – проектно-исследовательскую деятельность по
изучению, охране и популяризации историко-культурного и природного наследия
родного края средствами краеведения и музейного дела;
•
на классном уровне – организацию и проведение музейных уроков; подготовку и
проведение
междисциплинарных,
интегрированных
уроков,
уроков
в
трансформированном пространстве; подготовку и проведение классных часов на
базе музея либо по классам с использованием материалов музея;
•
на школьном уровне – организация и проведение уроков Мужества, воспитательных
дел, посвященных памятным датам в истории школы, города, региона, России;
•
на внешкольном уровне – организация и проведение воспитательных дел,
посвященных памятным датам в истории; участие в конкурсах различных уровней;
размещение экспозиции школьного музея на площадке Музея Победы; онлайнэкскурсии.
Модуль «Школьный театр»
На базе школы работает театральный кружок «Апрель». Школьный театр – это то место,
где ребёнок может попробовать себя в разных ролях, что способствует его
самоопределению и дальнейшей самореализации. Ученик овладевает минимально
необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и
функциональной грамотности. Именно школьный театр может стать местом, где
произойдет становление личностного самосознания, сформируется культура чувств,
способность к общению, овладение собственным телом, голосом, пластической
выразительностью движений, воспитается чувство меры и вкус, необходимые человеку для
успеха в любой сфере деятельности.
Театрально-эстетическая деятельность, органично включенная в воспитательный процесс,
— универсальное средство развития личностных способностей человека.
Основное направление деятельности – разработка сценарных материалов, знакомство с
основами режиссёрской деятельности, подготовка оригинальных сценических решений,
необходимых для звукового, музыкального, светового оформления спектакля, проведение
уроков актёрского мастерства, репетиций, показ спектакля.
Участие в проекте предполагает самостоятельный выбор учащимися сферы творческой
самореализации без ограничений. Участники проекта приобретают серьёзный опыт
актёрской и режиссёрской деятельности, а также навыки работы над сценарием
произведения. Конечный продукт – спектакль или мини-спектакль.
Модуль «Школьные медиа»
Цель школьных медиа (совместно создаваемых школьниками и педагогами средств
распространения текстовой, аудио и видео информации) - развитие современной
коммуникативной культуры учащихся, формирование навыков общения и сотрудничества,
поддержка творческой самореализации учащихся.
Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках следующих видов и
форм деятельности:
•
•
•
•
•
•
размещение информации на
сайте школы;
освещение событий и достижений школы на страничке социальной сети
«ВКонтакте»;
выпуск тематических газет, целью которых является освещение наиболее
интересных моментов жизни гимназии, популяризация общешкольных ключевых
дел, кружков, секций, деятельности органов ученического самоуправления;
размещение информации в классных чатах в «Сферум»;
оформление тематических и информационных стендов и т.п.
Модуль «Экскурсии и походы»
Образовательные экскурсии и походы помогают учащимся расширить свой кругозор,
получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде,
научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально
одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в
экспедициях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у подростков
самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего
труда, преодоления инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения
рациональному использованию своего времени, сил, имущества. Эти воспитательные
возможности реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности:
•
•
•
регулярные пешие прогулки, экскурсии или походы выходного дня, поездки,
организуемые классными руководителями и родителями школьников: в музей, в
технопарк, на предприятия, на природу;
сетевое взаимодействие с «Единой промышленной картой», имеющее
образовательную и профориентационную направленность;
реализация проекта «День краеведения».
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1.Кадровое обеспечение
3.1. Кадровое обеспечение
Воспитательный процесс в школе обеспечивают специалисты:
Должность
Кол-во
Функционал
Директор
1
Заместитель
директора по
УВР
3
Заместитель
директора по ВР
1
Социальный
педагог
2
Осуществляет контроль развития системы организации
воспитания обучающихся.
Осуществляет контроль реализации воспитательного
потенциала урочной и внеурочной деятельности,
организует
работу
с
неуспевающими
и
слабоуспевающими учащимися и их родителями
(законными
представителями),
учителямипредметниками.
Организует
методическое
сопровождение и контроль учителей-предметников по
организации индивидуальной работы с неуспевающими
и слабоуспевающими обучающимися, одаренными
учащимися, учащимися с ОВЗ, из семей «группы риска».
Организует обучение педагогов на курсах повышения
квалификации по вопросам воспитания и социализации.
Обеспечивает учебный и воспитательный процессы,
психолого-педагогическое
сопровождение
обучающихся с ОВЗ.
Организует воспитательную работу в Школе: анализ,
принятие управленческих решений по результатам
анализа, планирование, реализация плана, контроль
реализации плана.
Руководит
социально-психологической
службой,
является куратором Школьной службой медиации.
Контролирует организацию питания в Школе.
Курирует деятельность Совета старшеклассников,
волонтёрского объединения, Родительского совета.
Курирует деятельность объединений дополнительного
образования, Школьного спортивного клуба.
Курирует
деятельность
педагогов-организаторов,
педагогов-психологов, социальных педагогов, педагогов
дополнительного образования, классных руководителей.
Курирует
работу
с
платформой
«Навигатор
дополнительного образования» в части школьных
программ.
Организует работу с обучающимися, родителями
(законными
представителями),
классными
руководителями,
учителями-предметниками
по
профилактике правонарушений и безнадзорности
несовершеннолетних, в том числе в рамках
межведомственного взаимодействия. Проводит в рамках
своей компетентности коррекционно-развивающую
работу с учащимися «группы риска» и их родителями
(законными представителями).
Является куратором случая: организует разработку
ИПРов (при наличии обучающихся категории СОП),
обеспечивает их реализацию, подготовку отчетов о
выполнении.
Педагогпсихолог
2
Педагогорганизатор,
2
Педагогдополнительного
образования
6
Классный
руководитель
Учительпредметник
Советник
директора по
воспитанию и
взаимодействию
с детскими
общественными
объединениями,
куратор РДДМ
67
80
1
Организует
психологическое
сопровождение
воспитательного процесса: проводит коррекционные
занятия с учащимися, состоящими на различных видах
учёта;
консультации
родителей
(законных
представителей) по корректировке детско-родительских
отношений, обучающихся по вопросам личностного
развития.
Проводит занятия с обучающимися, направленные на
профилактику конфликтов, буллинга, профориентацию
др. Обеспечивает сопровождение учащихся с ОВЗ.
Организует проведение школьных мероприятий,
обеспечивает участие обучающихся в муниципальных,
региональных и федеральных мероприятиях.
Обеспечивает проведение школьных мероприятий и
организацию участия в мероприятиях внешкольного
уровня.
Вовлекает обучающихся, состоящих на
различных видах учета в программы различные
мероприятия.
Разрабатывает
и
обеспечивает
реализацию
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ.
Вовлекает обучающихся, состоящих на различных видах
учета в программы дополнительного образования.
Организует воспитательную работу с обучающимися и
родителями на уровне классного коллектива.
Реализует воспитательный потенциал урока.
Осуществляет анализ и организует участие в
планировании
деятельности
различных
детских
общественных объединений и НКО, деятельность которых
направлена на укрепление гражданской идентичности,
профилактику
правонарушений
среди
несовершеннолетних, вовлечение детей и молодежи в
общественно полезную деятельность;
организует деятельность по созданию социальных
инициатив учащихся ОО, осуществляет сопровождения
детских социальных проектов. Организует взаимодействие
с заинтересованными общественными организациями по
Учитель-логопед
Учитель дефектолог
3
3
предупреждению
негативного
и
противоправного
поведения обучающихся.
Обеспечивает проведение школьных мероприятий и
организацию участия в мероприятиях внешкольного
уровня по линии РДДМ
Проводит индивидуальные и групповые коррекционноразвивающие занятия с обучающимися, консультации
родителей (законных представителей) в рамках своей
компетентности.
Общая численность педагогических работников МАОУ СОШ № 1 – 98 человек
основных педагогических работников. Психолого-педагогическое сопровождение
обучающихся, в том числе и обучающихся с ОВЗ, обеспечивают педагоги-психологи,
социальный педагог, педагог-логопед. Классное руководство в 1–11-х классах
осуществляют 67 классных руководителей.
К реализации воспитательных задач привлекаются также специалисты других
организаций: работники ТКДН и ОДН, участковый, специалисты городского
краеведческого музея, городской библиотеки.
Ежегодно педагогические работники проходят повышение квалификации по
актуальным вопросам воспитания в соответствии с планом-графиком.
Перспективный план повышения квалификации и переподготовки
педагогических работников в области воспитания
на 2024-2025 гг.
Ф.И.О.
Должность
(предмет)
Тема курсов,
количество часов
Пинчук
Евгения
Владимировна
Педагогпсихолог
Чеклецова
Ангелина
Павловна
Зам. директора
по ВР
Восходова
Екатерина
Сергеевна
Социальный
педагог
Основы
противодействия
террористической и
иной радикальной
идеологии в
образовательной
организации, 24 ч.
Основы
противодействия
террористической и
иной радикальной
идеологии в
образовательной
организации, 24 ч.
Основы
противодействия
террористической и
Повышение
квалификации
2024
2025
сентябрь
сентябрь
сентябрь
Байрамгулова
Светлана
Александровна
Учитель
(физическая
культура),
классный
руководитель
Богоявленская
Юлия
Федоровна
Тьютор
(классный
руководитель)
Зозулин
Сергей
Геннадьевич
Учитель
(математика)
классный
руководитель
Мохова
Оксана
Сергеевна
Учитель
(математика)
классный
руководитель
Сафьянова
Дарья
Юрьевна
Советник
директора по
воспитанию и
взаимодействию
с детскими
иной радикальной
идеологии в
образовательной
организации, 24 ч.
Основы
противодействия
экстремизму в
детской и
молодежной среде:
психологопедагогические и
организационные
аспекты, 24ч.
Основы
противодействия
экстремизму в
детской и
молодежной среде:
психологопедагогические и
организационные
аспекты, 24ч.
Основы
противодействия
экстремизму в
детской и
молодежной среде:
психологопедагогические и
организационные
аспекты, 24ч.
Основы
противодействия
экстремизму в
детской и
молодежной среде:
психологопедагогические и
организационные
аспекты, 24ч.
Основы
противодействия
экстремизму в
детской и
молодежной среде:
октябрь
октябрь
октябрь
октябрь
октябрь
Яхин Даниил
Ясавиевич
общественными
объединениями,
классный
руководитель
Учитель
(физическая
культура)
классный
руководитель
Балашова
Татьяна
Петровна
Учитель
(история)
классный
руководитель
Липатникова
Елена
Геннадьевна
Учитель
(русский язык и
литература)
классный
руководитель
Широких
Валентина
Васильевна
Учитель
(русский язык и
литература)
классный
руководитель
Шмагина
Любовь
Викторовна
Зам. директора
по УВР
Ахманаева
Надежда
Владимировна
Учитель
(биология)
классный
руководитель
Волобуева
Ольга
Петровна
Учитель (труд)
классный
руководитель
психологопедагогические и
организационные
аспекты, 24ч.
Основы
противодействия
экстремизму в
детской и
молодежной среде:
психологопедагогические и
организационные
аспекты, 24ч.
Формирование
законопослушного
поведения
обучающихся в
образовательной
организации, 24 ч.
Формирование
законопослушного
поведения
обучающихся в
образовательной
организации, 24 ч.
Формирование
законопослушного
поведения
обучающихся в
образовательной
организации, 24 ч.
Формирование
законопослушного
поведения
обучающихся в
образовательной
организации, 24 ч.
Классное
руководство как
особый вид
педагогической
деятельности, 36 ч.
Классное
руководство как
особый вид
педагогической
деятельности, 36 ч.
октябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
январь
январь
Чепуров
Андрей
Дмитриевич
Учитель
(история)
классный
руководитель
Бирюкова
Анна
Андреевна
Учитель
(математика)
классный
руководитель
Кривошеева
Татьяна
Алексеевна
Учитель
(математика)
классный
руководитель
Касьянова
Елена
Владимировна
Учитель
(информатика)
классный
руководитель
Куртеева
Вероника
Борисовна
Учитель
(русский язык и
литература)
классный
руководитель
Зам. диретора
по УВР
Щелконогов
Дмитрий
Владимирович
Зарипова
Лариса
Владимировна
Учитель
(география)
классный
руководитель
Плещева
Марина
Михайловна
Учитель
(русский язык и
литература)
классный
руководитель
Классное
руководство как
особый вид
педагогической
деятельности, 36 ч.
Классное
руководство как
особый вид
педагогической
деятельности, 36 ч.
Классное
руководство как
особый вид
педагогической
деятельности, 36 ч.
Классное
руководство как
особый вид
педагогической
деятельности, 36 ч.
Классное
руководство как
особый вид
педагогической
деятельности, 36 ч.
Современные
особенности
воспитания и
социализации
учащихся в
условиях
обновлённых ФГОС,
24 ч.
Современные
особенности
воспитания и
социализации
учащихся в
условиях
обновлённых ФГОС,
24 ч.
Современные
особенности
воспитания и
социализации
учащихся в
условиях
обновлённых ФГОС,
24 ч.
январь
январь
февраль
февраль
февраль
март
март
март
Теплоухова
Наталья
Леонидовна
Учитель
(химия)
классный
руководитель
Бурнышева
Эльвира
Рамиловна
Учитель
(физическая
культура)
классный
руководитель
Современные
особенности
воспитания и
социализации
учащихся в
условиях
обновлённых ФГОС,
24 ч.
Современные
особенности
воспитания и
социализации
учащихся в
условиях
обновлённых ФГОС,
24 ч.
апрель
апрель
Совершенствование подготовки и повышения квалификации кадров по вопросам духовнонравственного воспитания детей и молодежи, один из главных вопросов в реализации
Рабочей программы воспитания. Мероприятия по подготовке кадров:
сопровождение молодых педагогических работников, вновь поступивших на работу
педагогических работников (работа школы наставничества);
индивидуальная работа с педагогическими работниками по запросам (в том числе и
по вопросам классного руководства);
-
контроль оформления учебно-педагогической документации;
проведение конференций, «круглых столов», семинаров по педагогическим и
другим проблемам духовно-нравственного воспитания и просвещения обучающихся;
участие в постоянно действующих учебных курсах, семинарах по вопросам
воспитания;
-
участие
в
работе городских
и
региональных
объединений представление опыта работы школы;
методических
участие в работе постоянно действующего методического семинара по духовнонравственному воспитанию.
С сентября 2022 года в МАОУ СОШ №1 введена должность Советника директора
по воспитанию и связям с общественными объединениями по инициативе Министерства
просвещения в рамках проекта «Патриотическое воспитание граждан РФ».
В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей необходимо установить
одну важнейшую, системообразующую, дающую жизнь в душе детей всем другим
ценностям — ценность учителя.
3.2.Нормативно-методическое обеспечение
Нормативно-правовое
представлено:
обеспечение
воспитательного
процесса
МАОУ
СОШ
№1
– подготовкой приказов и локальных актов школы по внедрению Рабочей
воспитания в образовательный процесс, в том числе через:
•
Положение о классном руководстве;
•
Положение о дежурстве;
•
Положение о школьном методическом объединении;
•
Положение о внутришкольном контроле;
•
Положение о комиссии
образовательных отношений;
по
урегулированию
•
Положение о Совете профилактики;
•
Положение об Управляющем совете;
•
Положение о школьной форме;
•
Положение о ПМПК;
•
Положение о социально-психологической службе;
споров
между
программы
участниками
•
Положение о защите обучающихся от информации, причиняющей вред их здоровью
и развитию;
•
Положение об организации дополнительного образования;
•
Положение о внеурочной деятельности обучающихся;
•
Положение об ученическом самоуправлении;
•
Правила внутреннего распорядка для обучающихся;
•
Положение о первичном отделении РДДМ «Движение первых»;
•
Положение о школьном спортивном клубе;
•
Положение о школьном музее;
•
Положение о школьном театре.
– создание Рабочей программы воспитания с приложением
воспитательной работы школы на каждый уровень образования;
календарного
плана
–обновление содержания воспитательных программ в целях реализации новых
направлений программ воспитания;
– подготовка/корректировка
программ
курсов внеурочной деятельности и
дополнительных общеразвивающих программ ОО.
Нормативныелокальные
размещены на сайте.
акты, обеспечивающие
воспитательный
процесс,
3.3.Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
В настоящее время в МАОУ СОШ №1, получает образование обучающиеся с ОВЗ и детиинвалиды. Дети ОВЗ и дети-инвалиды получают образование, на равных, со всеми
обучающимися, создана благоприятная доброжелательная среда. Эти дети находятся под
пристальным контролем классных руководителей, и социально-психологической службы.
Они имеют возможность участвовать в различных формах жизни детского сообщества: в
работе органов самоуправления, волонтерского отряда, участвовать в конкурсных
мероприятиях онлайн и офлайн, в школьных праздниках. Обеспечивается возможность их
участия в жизни класса, школы, событиях группы. Таким образом, формируется их
личностный опыт, развивается самооценка и уверенность в своих силах, опыт работы в
команде, развивает активность и ответственность каждого обучающегося в социальной
ситуации его развития.
Особыми задачами воспитания обучающихся с ОВЗ являются:
налаживание эмоционально-положительного взаимодействия детей с ОВЗ с
окружающими для их успешной адаптации и интеграции в школе;
формирование доброжелательного отношения к детям с ОВЗ и их семьям со стороны
всех участников образовательных отношений;
построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей
каждого обучающегося с ОВЗ;
активное привлечение семьи и ближайшего социального окружения к воспитанию
обучающихся с ОВЗ;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся с ОВЗ в
развитии и содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медикосоциальной компетентности;
-
индивидуализация в воспитательной работе с обучающимися с ОВЗ.
личностно-ориентированный
деятельности.
подход
в
организации
всех
видов
детской
На уровне НОО обучается 45 обучающихся с ОВЗ. Это дети с задержкой психического
развития.
Для данной категории обучающихся в МАОУ СОШ № 1 созданы особые условия:
На уровне общностей: формируются условия освоения социальных ролей,
ответственности и самостоятельности, сопричастности к реализации целей и смыслов,
приобретается опыт развития отношений между обучающимися, родителями (законными
представителями), педагогами. Детская и детско-взрослая общности в инклюзивном
образовании развиваются на принципах заботы, взаимоуважения и сотрудничества в
совместной деятельности.
На уровне деятельностей: педагогическое проектирование совместной деятельности в
классе, в разновозрастных группах, в малых группах детей, в детско-родительских группах
обеспечивает условия освоения доступных навыков, формирует опыт работы в команде,
развивает активность и ответственность каждого обучающегося в социальной ситуации его
развития.
На уровне событий: проектирование педагогами ритмов учебной работы, отдыха,
праздников и общих дел с учетом специфики социальной и культурной ситуации развития
каждого ребенка с ОВЗ обеспечивает возможность его участия в жизни класса, школы,
событиях группы, формирует личностный опыт, развивает самооценку и уверенность в
своих силах.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
являются:
налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для
их успешной социальной адаптации и интеграции в общеобразовательной
организации;
• формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со
стороны всех участников образовательных отношений;
• построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей
и возможностей каждого обучающегося;
• обеспечение
психолого-педагогической поддержки семей обучающихся,
содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медикосоциальной компетентности.
•
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
школа ориентируется:
на формирование личности ребенка с особыми образовательными потребностями
с использованием адекватных возрасту и физическому и (или) психическому
состоянию методов воспитания;
• создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения обучающихся
с особыми образовательными потребностями и их сверстников, с использованием
адекватных вспомогательных средств и педагогических приемов, организацией
совместных форм работы воспитателей, педагогов-психологов, учителейлогопедов, учителей-дефектологов;
• личностно ориентированный подход в организации всех видов деятельности
обучающихся с особыми образовательными потребностями.
•
3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся
Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции
обучающихся МАОУ СОШ №1 решает следующие воспитательные задачи:
•
•
регулярная организация и проведение конкурсов творческих проектов по
благоустройству классных комнат (к праздничным датам, образовательным
событиям и т.п.);
акцентирование внимания школьников посредством элементов предметноэстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания
ценностях школы и, ее традициях и правилах организуемой в воспитательных целях.
Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции
обучающихся в гимназии строится на следующих принципах:
•
публичность поощрения (информирование всех обучающихся о награждении,
проведение процедуры награждения в присутствии значительного числа
обучающихся);
•
•
•
•
прозрачность правил поощрения (наличие положения о награждениях,
неукоснительное следование порядку, зафиксированному в этом документе,
соблюдение справедливости при выдвижении кандидатур);
регулирование частоты награждений (недопущение избыточности в поощрениях –
недостаточно длительные периоды ожидания и чрезмерно большие группы
поощряемых);
сочетание индивидуального и коллективного поощрения (использование
индивидуальных и коллективных наград дает возможность стимулировать
активность групп обучающихся, преодолевать межличностные противоречия между
учащимися, получившими награду и не получившими ее);
дифференцированность поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет
продлить стимулирующее действие системы поощрения).
В МАОУ СОШ №1 система поощрения социальной успешности и проявления активной
жизненной позиции реализуется через:
•
•
•
конкурс «Ученик года»;
церемонии награждения «За честь школы» (итогам учебного года) школьников,
педагогов и родителей (законных представителей) за активное участие в жизни
школы, защиту чести МАОУ СОШ №1 в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах,
значительный вклад в развитие школы, активную деятельность на заседаниях
общешкольного родительского комитета;
торжественное вручение аттестатов выпускникам с вручением благодарностей
родителям (законным представителям).
Принять участие в конкурсах могут все желающие. Условия участия в конкурсах
зафиксированы в соответствующих локальных актах.
В течение учебного года фиксация достижений учащихся осуществляется классными
руководителями и общей информационной базе достижений. Итоги подводятся в конце
учебного года.
Формами поощрения социальной успешности, проявлений активной жизненной позиции
обучающихся, за достижения в учебной и внеучебной деятельности являются:
•
•
•
•
•
•
объявление благодарности обучающимся (устные и письменные);
вручение благодарственного письма родителям (законным представителям)
обучающегося;
награждение почетной
грамотой,
похвальным листом,
дипломом,
благодарностью;
награждение ценным подарком;
представление к награждению золотой медалью;
публикации в прессе, на сайте школы, официальной группе в социальной сети
«ВКонтакте».
А также формой поощрения является выдвижение и поддержка обучающихся на
поощрения различными муниципальными, областными премиями ( премия главы
«Одаренный ребенок» и т.д.); выдвижение на конкурсы «Ученик года», и т.д.;
поощрение билетами на отдых и развлечения.
3.5.Анализ воспитательного процесса
Анализ организуемого в МАОУ СОШ №1 воспитательного процесса проводится с целью
выявления основных проблем воспитания и последующего их решения.
Анализ осуществляется ежегодно силами экспертов самой школы с привлечением (при
необходимости и по решению администрации школы) внешних экспертов.
Основными принципами, на основе которых осуществляется анализ воспитательного
процесса в МАОУ СОШ №1, являются:
•
•
•
•
принцип
гуманистической
направленности
осуществляемого
анализа,
ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и
к педагогам, реализующим воспитательный процесс;
принцип приоритета качественных показателей воспитания;
принцип развивающего характера осуществляемого анализа;
принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития
школьников.
Основными направлениями анализа организуемого в МАОУ СОШ №1 воспитательного
процесса являются следующие:
1.
Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников
Осуществляется данный анализ классными руководителями совместно с заместителем
директора по воспитательной работе, родителями учащихся с последующим обсуждением
его результатов на заседании ШМО классных руководителей или педагогическом совете.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика
личностного развития обучающихся каждого класса.
Способами получения информации о результатах воспитания, социализации и
саморазвития обучающихся являются педагогическое наблюдение, анкетирование,
диагностика, собеседование.
Вопросы, на которых сосредотачивается внимание: какие прежде существовавшие
проблемы личностного развития школьников удалось решить; какие проблемы решить не
удалось и почему; какие новые проблемы появились, над чем далее предстоит работать
педагогическому коллективу.
2.
Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.
Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными
руководителями, Советом старшеклассников и родителями.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в школе
интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности
детей и взрослых.
Способами получения информации о состоянии организуемой в школе совместной
деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их родителями,
педагогами, лидерами ученического самоуправления, при необходимости - их
анкетирование. Полученные результаты обсуждаются на ШМО классных руководителей
или педагогическом совете.
Внимание при анализе сосредотачивается на вопросах, связанных с качеством проводимых
общешкольных ключевых дел, совместной деятельности классных руководителей и их
классов, организуемой в школе внеурочной деятельности, существующего в школе
ученического самоуправления, функционирующих на базе школы детских общественных
объединений, проводимых в школе экскурсий и походов, профориентационной работы в
школе, работы школьных медиа, организации предметно-эстетической среды и
взаимодействия школы и семей учащихся.
3.
Ресурсное обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации.
Осуществляется анализ заместителем директора воспитательной работе, классными
руководителями.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является материальнотехническое и кадровое обеспечение воспитательного процесса в МАОУ СОШ №1.
Способом получения информации о ресурсном обеспечении воспитательного процесса
является педагогическое наблюдение и собеседование.
Внимание при анализе сосредотачивается на следующих вопросах: в каких материальных,
кадровых, информационных ресурсах, необходимых для эффективной организации
воспитательного процесса, особенно нуждается школа - с учётом ее реальных
возможностей, какие имеющиеся у МАОУ СОШ №1 ресурсы используются недостаточно,
какие ресурсы нуждаются в обновлении или в каких школа будет нуждаться в ближайшие
5 лет.
Итогом анализа организуемого в МАОУ СОШ №1 воспитательного процесса является
перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому
коллективу и проект управленческих решений.
Ожидаемые конечные результаты
1.
Совершенствование статуса конкурентноспособного образовательного учреждения,
обеспечивающего становление личности выпускника, способной при любых
неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание,
стремление к взаимодействию в традициях русской православной культуры через
расширение содержания, форм организации воспитательной системы школы посредством
интеграции с социальными партнерами, системой дополнительного образования.
2.
Введение в практику новых форм и методов духовно-нравственного воспитания.
3.
Совершенствование
системы
социально–педагогической
поддержки,
обеспечивающей снижение факторов «риска» и асоциального поведения через внедрение
современных воспитательных технологий, применение эффективных механизмов
социализации, формирования здорового образа жизни на основе духовно-нравственных
принципов воспитания.
4.
Создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью
которого является личность ребенка, приобщение его к истинным ценностям,
формирование нового знания, ориентированного на умение при любых неблагоприятных
условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к
взаимодействию в традициях русской культуры.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
уровень основного общего образования
Дела, события, мероприятия
кла Ориентировочное
Ответственные
ссы время проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Урочная деятельность»
Включение в рабочие программы
5-9
Август
Учителя-предметники
учебных предметов, курсов, модулей
тематики в соответствии с
календарным планом воспитательной
работы.
Побуждение обучающихся соблюдать
5-9 В течение учебного Учителя-предметники
нормы поведения, правила общения со
года
сверстниками и педагогическими
работниками.
Организация наставничества
5-9 В течение учебного Учителя-предметники
успевающих обучающихся над
года
неуспевающими.
Инициирование и поддержка
5-9 В течение учебного Учителя-предметники
исследовательской деятельности
года
школьников в рамках реализации ими
индивидуальных и групповых
исследовательских проектов.
Подбор соответствующего содержания 5-9 В течение учебного Учителя-предметники
уроков, заданий, вспомогательных
года
материалов, проблемных ситуаций для
обсуждений.
Сопровождение подготовки
5-9 В течение учебного Учителя-предметники
групповых и индивидуальных
года
проектов.
Организация участия обучающихся в
5-9 В течение учебного Учителя-предметники
дистанционных интеллектуальных
года
играх.
День окончания Второй мировой
5-9
03.09
Учителя истории
войны (1945 г.)
175 лет со дня рождения российского
5-9
26.09
Учителя биологии
ученого-физиолога И.П. Павлова (1849
– 1936)
105 лет со дня рождения педагога В.А. 5-9
28.09
Учителя истории
Сухомлинского (1918 – 1970)
120 лет со дня рождения российского
5-9
29.09
Учителя литературы
писателя Н.А. Островского (1904 –
1936)
День Интернета
5-9
30.09
Учителя информатики
Международный день музыки
5-9
01.10
Учитель музыки
200 лет со дня рождения русского
5-9
03.10
Учителя литературы
поэта И.С. Никитина (1824 – 1861)
День воинской славы России. День
5-9
09.10
Учителя истории
разгрома советскими войсками
немецко-фашистских войск в битве за
Кавказ (1943)
150 лет со дня рождения русского
художника Н.К. Рериха
5-9
09.10
Учитель
изобразительного
искусства
Учителя литературы
210 лет со дня рождения великого
русского поэта и прозаика М.Ю.
Лермонтова (1814 – 1841)
95 лет со дня рождения легендарного
российского футболиста Л.И. Яшина
(1929 – 1990)
100 лет со дня рождения советского
поэта Э. А. Асадова (1923—2004)
195 лет со дня рождения русского
писателя Л. Н. Толстого (1828—1910)
Всероссийский день призывника.
95 лет со дня рождения российского
композитора, народной артистки
СССР А. Н. Пахмутовой (р. 1929)
День воинской славы России. День
победы русской эскадры под
командованием П. С. Нахимова над
турецкой эскадрой у мыса Синоп
(1853)
День воинской славы России. День
начала контрнаступления советских
войск против немецко-фашистских
войск в битве под Москвой (1941)
День прав человека.
5-9
15.10
5-9
22.10
Учителя физической
культуры
5-9
07.11
Учителя литературы
5-9
09.11
Учителя литературы
5-9
5-9
15.11
09.11
Учитель ОБЗР
Учитель музыки
5-9
01.12
Учителя истории
5-9
05.12
Учителя истории
5-9
10.12
225 лет со дня рождения русского
художника К. П. Брюллова (1799–
1852)
День воинской славы России. День
взятия турецкой крепости Измаил
русскими войсками под
командованием А. В. Суворова (1790)
100 лет со дня рождения российской
певицы, народной артистки СССР И.
К. Архиповой (1925–2010)
День заповедников и национальных
парков России
230 лет со дня рождения русского
писателя и дипломата А. С.
Грибоедова (1795–1829)
160 лет со дня рождения русского
художника В. А. Серова (1865–1911)
5-9
23.12
5-9
24.12
Учителя
обществознания
Учитель
изобразительного
искусства
Учителя истории
5-9
10.01
Учитель музыки
5-9
11.01
Учителя биологии
5-9
15.01
Учителя литературы
5-9
19.01
Международный день защиты
персональных данных.
Международный день без Интернета.
165 лет со дня рождения русского
писателя А. П. Чехова (1860–1904)
5-9
28.01
Учитель
изобразительного
искусства
Учителя информатики
5-9
29.01
Учителя литературы
125 лет со дня рождения российского
композитора, народного артиста
РСФСР И. О. Дунаевского (1900–1955)
135 лет со дня рождения российского
писателя, лауреата Нобелевской
премии Б. Л. Пастернака (1890–1960)
280 лет со дня рождения русского
адмирала Ф. Ф. Ушакова (1745–1817)
450 лет со дня выхода первой
«Азбуки» Ивана Фёдорова (1574)
130 лет со дня рождения российского
певца, народного артиста СССР Л. О.
Утёсова (1895–1982
280 лет со дня рождения русского
живописца-пейзажиста С. Ф. Щедрина
(1745–1804)
День воинской славы России. День
победы русских воинов князя А.
Невского над немецкими рыцарями на
Чудском озере (Ледовое побоище,
1242)
Всемирный день Земли.
130 лет основанию Русского музея в
Санкт-Петербурге (1895)
185 лет со дня рождения русского
композитора П. И. Чайковского (1840–
1893)
180 лет со дня рождения русского
биолога И. И. Мечникова (1845–1916)
100 лет со дня рождения русского
авиаконструктора А. А. Туполева
(1925–2001)
195 лет со дня рождения русского
живописца А. К. Саврасова (1830–
1897)
День славянской письменности и
культуры.
5-9
30.01
Учитель музыки
5-9
10.02
Учителя литературы
5-9
24.02
Учителя истории
5
14.03
Учителя литературы
5-9
21.03
Учитель музыки
5-9
17.04
5-9
18.04
Учитель
изобразительного
искусства
Учителя истории
5-9
5-9
22.04
25.04
Учителя биологии
Учителя истории
5-9
07.05
Учитель музыки
5-9
15.05
Учителя биологии
5-9
20.05
Учителя математики
5-9
24.05
5-9
24.05
Учитель
изобразительного
искусства
Учителя литературы
Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»
Реализация внеурочной деятельности
5-9
в течение года
классные
согласно учебному плану, в том числе
руководители,
«Разговоры о важном», «Россия – мои
педагоги,
горизонты»
реализующие курсы
ВД
Реализация дополнительных
5-9
в течение года
педагоги,
общеобразовательных
реализующие ДООП
общеразвивающих программ согласно
учебному плану
Открытие ШСК «Магия спорта»
5-9
13.09
педагоги,
реализующие ДООП
Запись в объединения
5-9
02 – 15.09
педагоги,
дополнительного образования
реализующие ДООП,
Участие в муниципальных,
региональных, всероссийских
конкурсах детского творчества и
спорта
Участие в спортивных соревнованиях
ШСК согласно плану клуба (волейбол,
баскетбол, стритбол, лыжня)
Легкоатлетическая эстафета в честь
Дня Победы
классные
руководители
педагоги,
реализующие курсы
ВД, ДООП
5-9
в течение года
5-9
в течение года
5-9
май
Городская краеведческая
Конференция «Я в городе славном
живу». Школьный этап.
6
Сентябрь-ноябрь
Декада бега
Городские соревнования «Школа
безопасности»
Городской конкурс «Счастливая
семья: традиции, современность»
5-9
5-9
Сентябрь
Сентябрь
5-9
Сентябрь-декабрь
Открытые соревнования по
спортивному туризму на Кубок ГО
Первоуральск (дистанции пешеходные).
Всероссийский день бега «Кросс
наций-2024»
32-й городской легкоатлетический
кросс, посвящённый памяти Андрея
Горячева
Тестирование ВФСК ГТО среди
обучающихся общеобразовательных
организаций
Открытое Первенство городского
округа Первоуральск по боксу
Городское спортивно-массовое
мероприятие по стрельбе из
пневматической винтовки
Открытое Первенство городского
округа Первоуральск по спортивному
ориентированию бегом «Осенний
звездопад - 2024»
Первенство ГО Первоуральск по
карате киокушинкай
Городское мероприятие спортивномассовое по стрельбе
пневматической винтовки
5-9
12.09-13.09
5-9
19.09
Уч. физкультуры
5-9
24.09
Уч. физкультуры
5-9
в течение учебного
года
Уч. физкультуры
5-9
17.10-18.10
Уч. физкультуры
5-9
23.10
Уч. физкультуры
5-9
октябрь
Уч. физкультуры
5-9
14.09
Уч. физкультуры
5-9
Ноябрь
Уч. физкультуры
педагоги,
реализующие курсы
ВД, ДООП
руководитель ШСК,
педагоги,
реализующие курсы
ВД, ДООП
Советник директора
по воспитанию,
советник директора по
воспитанию, педагогорганизатор
Уч. физкультуры
Уч. физкультуры
Советник директора
по воспитанию,
советник директора по
воспитанию, педагогорганизатор
Уч. физкультуры
Открытые городские соревнования
учащихся «Героическая эстафета»,
посвящённые Дню воинской славы
России
Открытое Первенство ГО
Первоуральск по боксу, освящённое
Дню Героя
Первенство школы по пионерболу
Городской конкурс «Образ России»
5-9
12.12
Уч. физкультуры
5-9
19.12
Уч. физкультуры
5-9
6
Ноябрь
Ноябрь
Слёт военно-патриотических
объединений ГО Первоуральск
Городская краеведческая
Конференция «Я в городе славном
живу».
5-9
Ноябрь
Уч. физкультуры
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, учитель
географии
Уч. физкультуры
6
декабрь
Декада по конькобежному спорту
Городские соревнования по
конькобежному спорту в рамках
Всероссийских массовых
соревнований «Лёд надежды нашей»
Декада лыжного спорта
Городские соревнования по лыжным
гонкам среди обучающихся в рамках
Всероссийской массовой лыжной
гонки «Лыжня России»
Первенство ГО Первоуральска по
карате киокушинкай
Кубок города по стрельбе из
пневматической винтовки среди
учащихся школ города и учреждений
дополнительного образования,
посвящённый Дню Защитников
Отечества
Открытое Первенство ГО
Первоуральска по армрестлингу среди
школьников, посвящённое Дню
Защитников Отечества
Открытые городские лыжные
соревнования по спортивному
ориентированию на лыжах «Снежный
барс» в рамках Месячника защитников
Отечества
Ежегодный городской конкурс «Пасха
Красная»
5-9
5-9
Январь-февраль
февраль
5-9
5-9
февраль
февраль
Уч. физкультуры
Уч. физкультуры
5-9
14.02
Уч. физкультуры
5-9
20.02
Уч. физкультуры
5-9
27.02
Уч. физкультуры
5-9
Февраль-март
Уч. физкультуры
5-9
Февраль-март
Заместитель
директора по
воспитательной
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
воспитанию, педагогорганизатор
Уч. физкультуры
Уч. физкультуры
Конкурс «Юный генетик»
Соревнования по многоборью в
рамках Зимнего фестиваля ВФСК
ГТО среди команд
общеобразовательных организаций
Всероссийский конкурс юных чтецов
(Муниципальный этап) «Живая
классика»
Соревнования по пожарноприкладному спорту среди юношей
Открытое Первенство ГО
Первоуральск по спортивному
туризму среди учащихся «Снежный
экстрим»
Чемпионат и Первенство ГО
Первоуральск по спортивному
ориентированию на лыжах
Всероссийские спортивные
соревнования школьников
«Президентские состязания»,
«Президентские игры»
Открытый кубок г. Первоуральск по
математике
Городской фестиваль «Перекресток»
5-9
5-9
Март
Март
работе, советник
директора по ВР,
педагог-организатор
Уч. биологии
Уч. физкультуры
5-9
Март
Уч. литературы
5-9
12.03-13.03
Уч. физкультуры
5-9
20.03
Уч. физкультуры
5-9
Март-май
Уч. физкультуры
5-9
Март-апрель
Уч. физкультуры
7-9
Март
Уч. математики
9
Март
Соревнования по многоборью в
рамках Летнего фестиваля ВФСК ГТО
среди команд общеобразовательных
организаций
Турнир по волейболу среди сборных
команд юношей и сборных команд
девушек общеобразовательных
организациях ГО Первоуральск
Городские открытые соревнования по
пулевой стрельбе из пневматической
винтовки среди учащихся школ города
и учреждений доп. образования ко
Дню победы
Единый день велопробега
Легкоатлетическая эстафета среди
образовательных организаций ГО
Первоуральск
Городской этап по спортивному
ориентированию бегом в рамках
5-9
Март-апрель
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
воспитанию
Уч. физкультуры
5-9
апрель
Уч. физкультуры
5-9
30.04
Уч. физкультуры
5-9
5-9
май
май
Уч. физкультуры
Уч. физкультуры
5-9
15.05
Уч. физкультуры
Всероссийского забега «Российский
Азимут-2025»
Открытые соревнования «Кубок ГО
Первоуральск» по спортивному
ориентированию
Цикл военно-спортивных игр
5-9
Поднятие флага. Гимн. «Разговоры о
важном»
5-9
Проведение классных часов, участие в
Днях единых действий
Проведение инструктажей с
обучающимся по ТБ, ПДД, ППБ
Изучение классного коллектива
5-9
Ведение портфолио с обучающимися
класса
Организация и проведение классных
мероприятий с учащимися согласно
плану воспитательной работы с
классом
Инициирование и поддержка участия
класса в общешкольных делах,
мероприятиях, оказание помощи в их
подготовке, проведении и анализе.
Вовлечение обучающихся в
муниципальные, региональные,
федеральные мероприятия, помощь в
подготовке.
Изучение классного коллектива
(педагогическое наблюдение,
социометрия).
Классные мероприятия (игры, занятия
с элементами тренинга, практикумы),
направленные на создание в классе
благоприятного психологического
климата, профилактику буллинга.
Вовлечение обучающихся в
программы дополнительного
образования.
Работа по повышению академической
успешности и дисциплинированности
обучающихся.
Консультации с учителямипредметниками (соблюдение единых
требований в воспитании,
предупреждение и разрешение
конфликтов)
Экскурсии, поездки с классом
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
11.06
Уч. физкультуры
24.03-28.03
Уч. физкультуры
Модуль «Классное руководство»
каждый
классные
понедельник, 1
руководители
уроком в течение
года
в течение года
классные
руководители
в течение года
классные
руководители
в течение года
классные
руководители
в течение года
классные
руководители
в течение года
классные
руководители
5-9
в течение года
классные
руководители
5-9
в течение года
классные
руководители,
учителя-предметники
5-9
в течение года
классные
руководители
5-9
в течение года
классные
руководители,
учителя-предметники
5-9
в течение года
классные
руководители
5-9
в течение года
классные
руководители
5-9
1 раз в четверть
Классный
руководитель,
родительский комитет
5-9
по запросу
классные
руководители
Комплекс мероприятий, посвященных
Дню знаний.
5-9
02.09
Акция «Мы помним!», посвященная
Дню солидарности в борьбе с
терроризмом.
5-9
03.09
Спортивно-игровая программа «День
здоровья».
5-9
05.09
Оформление тематического стенда,
посвященного Международному дню
грамотности.
5-9
06.09
Организация работы площадок
«Проверь свою грамотность» в рамках
Международного дня распространения
грамотности.
5-9
08.09
Линейка памяти, посвященная
Международному дню памяти жертв
фашизма.
5-9
10.09
Мероприятия в рамках Единого дня
безопасности дорожного движения (по
отдельному плану).
Деловая игра «Выборы Президента
школы»
5-9
19-20.09
5-9
16-30.09
Участие в концерте «День учителя»
5-9
04.10
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
вопитанию, педагогорганизатор, кл.
руководители,
педагоги
советник директора по
воспитанию, педагогорганизатор, кл.
руководители
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
вопитанию, педагогорганизатор, кл.
руководители,
педагоги
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители,
педагоги
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
вопитанию, педагогорганизатор, кл.
руководители.
Учитель ОБЗР
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
вопитанию, педагог-
Акция посвященная Международному
дню пожилых людей.
5-9
30.09-02.09
Посвящение в пятиклассники
5-9
10.10
День отца
5-9
19-21.10
Участие в мероприятиях,
посвященных Дню народного
единства (флешмобы онлайн, акция
«Окна России», «Испеки пирог»,
«Флаги России»
День памяти погибших при
исполнении служебных обязанностей
сотрудников внутренних дел России
5-9
02-06.11
5-9
08.11
Праздник «День матери»
5-9
22.11
День государственного герба РФ
5-9
29.11
Участие в акции «Каждой птичке – по
кормушке»
5-9
06-13.12
День неизвестного солдата;
Международный день инвалидов
5-9
03.12
День Героев Отечества
5-9
09.12
День Конституции РФ
5-9
12.12
Участие в новогодних мероприятиях
(квест, хороводы, спектакли)
5-9
23-27.12
организатор, кл.
руководители,
педагоги.
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
педагог-организатор,
кл. руководители,
педагоги
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
День полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады
5-9
27.01
День разгрома советскими войсками
немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве
5-9
31.01
Участие в спортивно-игровой
программе «Есть такая профессия
Родину защищать»
Марафон «Неделя психологии в
образовании»
5-9
18.02
5-9
10-17.03
Концерт, посвященный
Международному женскому дню 8
Марта
5-9
05.03
День воссоединения Крыма с Россией
5-9
18.03
Всемирный день театра
5-9
27.03
Участие в мероприятиях,
посвященных Дню Космонавтики
5-9
8-12.04
День памяти о геноциде Советского
народа нацистами и их пособниками в
годы Великой Отечественной войны
5-9
19.04
Праздник Весны и Труда
5-9
01.05
воспитанию, педагогорганизатор, кл.
руководители,
педагоги
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Учитель ОБЗР,
классные
руководители
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
воспитанию, педагогорганизатор, кл.
руководители,
педагоги, психолог
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
воспитанию, педагогорганизатор, кл.
руководители,
педагоги
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Заместитель
директора по
воспитательной
Участие в мероприятии, посвященное
празднованию Дня Победы
(торжественный марш, строевая
подготовка, изготовление открыток
для ветеранов Великой Отечественной
войны)
5-9
09.05
Праздник «Последний звонок»
5-9
23.05
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Внешкольные мероприятия, в том
5-9
в течение года
числе организуемые совместно с
социальными партнёрами
общеобразовательной организации (по
отдельному плану)
Внешкольные тематические
5-9
в течение года
мероприятия воспитательной
направленности, организуемые
педагогами по изучаемым в
общеобразовательной организации
учебным предметам, курсам, модулям
Экскурсии, походы выходного дня (в
5-9
в течение года
музей, картинную галерею, технопарк,
на предприятие и др.)
Участие в муниципальных,
региональных, общероссийских
мероприятиях, конкурсах и т.п.
Муниципальный этап международных
образовательных Рождественских
чтений «Александр Невский: Запад и
Восток, историческая память»
Участие в региональном этапе
международных образовательных
Рождественских чтениях
5-9
в течение года
9
в течение года
5-9
в течение года
работе, советник
директора по
воспитанию, педагогорганизатор
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
воспитанию, педагогорганизатор, классные
руководители
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
воспитанию, педагогорганизатор, кл.
руководители,
педагоги
классные
руководители,
социальные партнеры
классные
руководители,
учителя-предметники,
педагог-психолог,
соц.педагог
классные
руководители,
родительский
комитет.
классные
руководители,
педагог-организатор,
Советник директора
по воспитанию
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Международный конкурс детского
творчества «Красота Божьего мира»,
«Лето Господне»
5-9
Август-октябрь
Всероссийская олимпиада
школьников. Школьный этап.
5-9
Сентябрь-ноябрь
В рамках Международных
образовательных Рождественских
чтений в региональном этапе г. Ревда
Православной конференции
школьников
Всероссийская олимпиада
школьников. Муниципальный этап.
8-9
Октябрь-ноябрь
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
5-9
Ноябрь-декабрь
6
декабрь
6
декабрь
Всероссийская олимпиада
школьников. Региональный этап.
5-9
Январь-февраль
Муниципальный этап областных
Кирилло-Мефодиевских чтений
5-9
Январь-апрель
Муниципальный этап краеведческого
конкурса-форума «Уральский
характер»
7-9
февраль
Фестиваль информационных
технологий «WoExPo»
7-9
март
Фестиваль иностранных языков
5-9
май
Городской фестиваль «Творчество без
границ»
5-9
17.04-24.04
Участие в городском гала-концерте
«Весенний Благовест»
5-9
май
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
учителя английского
языка
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
учителя английского
языка
педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию
Заместитель
директора по
воспитательной
Фестиваль сказок на английском языке
«FAIRYTALE»
Первенство ГО Первоуральск по
шахматам «Белая ладья -2024»
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
воспитанию, педагогорганизатор
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
работе, педагоги доп.
образования
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Конкурсы (с привлечением
5-9
Октябрь, февраль Заместитель
родителей): на лучшее оформление
директора по
школьной библиотеки, лучшее
воспитательной
оформление холла 2 этажа.
работе
Размещение государственной
5-9 в течение учебного классные
символике в классных уголках.
года
руководители
Смотр-конкурс классных уголков.
5-9
Согласно
педагог-организатор
положению
Оформление памятной доски Героя
5-9 в течение учебного руководитель музея
Советского союза (при присуждении
года
имени героя школе).
Организация и проведение церемоний
5-9 в течение учебного Заместитель
поднятия (поднятие/спуска)
года (еженедельно) директора по
государственного флага Российской
воспитательной
Федерации.
работе, советник
директора по
воспитанию
Организация работы школьного радио
5-9 в течение учебного педагог-организатор,
(музыкальные звонки, музыка,
года
советник директора по
информационные сообщения,
воспитаию
объявления).
Оформление мемориалов воинской
5-9 в течение учебного Руководитель
славы в школьном музее.
года
школьного музея
Публикация тематических постов в
5-9 в течение учебного Медиацентр
сообществе школы в ВК (новости,
года
полезная информация, информация
патриотической и гражданской
направленности).
Подготовка и размещение регулярно
5-9 в течение учебного Педагог-организатор
сменяемых экспозиций творческих
года
работ обучающихся (по отдельному
плану).
Поддержание эстетического вида и
5-9 в течение учебного Заместитель
благоустройство всех помещений
года
директора по АХЧ
школы, доступных и безопасных
рекреационных зон, озеленение
территории школы.
Оформление, поддержание и
5-9 в течение учебного Заместитель
использование игровых пространств,
года
директора по АХЧ
спортивных и игровых площадок, зон
классные
активного отдыха в рекреациях
руководители
Оформление и обновление классных
5-9 в течение учебного Классные
уголков, оформление классных
года
руководители
кабинетов к праздникам.
Разработка и оформление пространств
5-9 В течение учебного педагог-организатор,
проведения значимых событий,
года
советник директора по
праздников, церемоний,
воспитанию
торжественных линеек, творческих
вечеров (событийный дизайн).
Оформление и обновление
тематических стендов для
обучающихся, родителей.
5-9
в течение учебного
года
Оформление интерактивных локаций в
рамках проведения общешкольных
мероприятий.
Новогоднее оформление школы
5-9
в течение учебного
года
5-9
декабрь
Поздравление Деда Мороза и
Снегурочки «Новогодний переполох»
5-9
декабрь
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор
педагог-организатор
педагог-организатор,
классные
руководители
Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию
педагог-организатор
Выставки работ декоративно5-9 в течение учебного
прикладного творчества обучающихся.
года
Оформление экспозиций,
5-9 в течение учебного руководитель
посвященных выпускникам школы –
года
школьного музея
участникам СВО.
Модуль «Взаимодействие с родителями или их законными представителями»
Заседание Совета родителей
5-9
1 раз в четверть
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
воспитанию, кл.
руководители
Классные родительские собрания
5-9
1 раз в четверть
кл.руководители
Индивидуальные беседы с родителями 5-9
по запросу
кл.руководители,
«группы риска», неуспевающими
соц.педагог
Консультации с учителями5-9
по запросу
Кл.руководители,
предметниками, специалистами
специалисты школы
(педагог-психолог, логопед,
дефектолог)
Выборы классных родительских
5-9
сентябрь
председатель
активов.
Родительского совета
школы
Организация участия родителей
5-9
Сентябрь - ноябрь Ответственный за
(законных представителей)
профилактику ДДТТ
обучающихся во Всероссийской акции
«Везу детей безопасно»
Организация Родительского контроля
5-9 В течение уч. года, ответственный за
качества питания
еженедельно
питание
Организация работы Родительского
5-9 В течение учебного Заместитель
совета школы.
года
директора по
воспитательной
работе
Организация работы Управляющего
5-9 В течение учебного директор школы
совета школы.
года
Общешкольные родительские
5-9 В течение учебного Заместитель
собрания, направленные на
года
директора по
обсуждение актуальных вопросов
либо решение острых школьных
проблем.
Организация участия родителей в
вебинарах, Всероссийских
родительских собраниях, форумах на
актуальные для родителей темы.
Организация встреч по запросу
родителей с педагогом-психологом,
соц. педагогом
Организация участия родителей в
психолого-педагогических
консилиумах.
Привлечение родителей к подготовке
и проведение общешкольных и
классных мероприятий.
5-9
воспитательной
работе
В течение учебного кл. руководители
года
5-9
В течение учебного кл.руководители
года
5-9
В течение учебного Заместитель
года, по мере
директора по
необходимости
воспитательной
работе
По плану
Классные
руководители,
заместитель
директора по
воспитательной
работе
В течение учебного Специалисты
года, по мере
психологонеобходимости
педагогической
службы
5-9
Организация целевого взаимодействия 5-9
с законными представителями детейсирот, оставшихся без попечения
родителей, приемных детей (при
наличии).
Участие Родительского совета в
5-9
Апрель - май
проведении самоанализа
воспитательной деятельности в школе
в 2024-2025 уч. году.
Участие членов Родительского совета
5-9 В течение учебного
в разработке, обсуждении и
года
реализации рабочей программы
воспитания, календарного плана
воспитательной работы.
Модуль «Основные школьные дела»
Акция «Помоги пойти учится»
5-9
17.08-11.09
Комплекс мероприятий по
профилактике детского дорожнотранспортного травматизма и
вовлечение обучающихся в
деятельность ЮИД «Неделя
безопасности»
День знаний
5-9
Сентябрь
5-9
02.09
Председатель
родительского совета
школы.
Советник директора
по воспитанию
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор, советник
директора по
воспитанию
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
воспитанию
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор, советник
Организация работы по
дополнительному образованию
5-9
Международный день пожилых людей
5-9
День работника дошкольного
образования
5-9
День учителя
5-9
День защиты животных
5-9
Фестиваль музыкальнопатриотических композиций «Тепло
родного края»
5-9
Праздник «Посвящение в
пятиклассники»
5-9
Выбор органов школьного
самоуправления
9
День призывника
День отца
5-9
5-9
Международный день школьных
библиотек
5-9
директора по
воспитанию
сентябрь
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор, советник
директора по
воспитанию
01.10
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
27.09
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
04.10
Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию, кл.
руководители,
педагоги
04.10
Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию, кл.
руководители,
педагоги
В течение учебного Заместитель
года
директора по
воспитательной
работе, учителя
музыки
16.10
Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию, кл.
руководители,
педагоги
октябрь
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор
Октябрь-апрель
Учитель ОБЗР
16-21.10
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор, кл.
руководители
25.10
Заместитель
директора по
Участие в мероприятиях,
посвященных Дню народного
единства (флешмобы онлайн, акция
«Окна России», «Испеки пирог»,
«Флаги России»
День памяти погибших при
исполнении служебных обязанностей
сотрудников внутренних дел России
Смотр-конкурс классных уголков
5-9
31.10-07.11
5-9
08.11
5-9
ноябрь
Урок знаний о гос. Услугах
«Государственные и муниципальные
электронные услуги»
Встреча с зам. Начальника
пенсионного фонда «Информация от
«первых» лиц»
9
ноябрь
9
ноябрь
День памяти погибших при
исполнении служебных обязанностей
сотрудников внутренних дел России
День начала Нюрнбергского процесса
5-9
08.11
5-9
20.11
Праздник «День матери»
5-9
23.11
День государственного герба РФ
5-9
30.11
Участие в акции «Каждой птичке – по
кормушке»
5-9
02-12.11
День неизвестного солдата;
Международный день инвалидов
5-9
03.12
День добровольца (волонтера) в
России
5-9
05.12
воспитательной
работе
Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию, кл.
руководители,
педагоги
Советник директора
по воспитанию, кл.
руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор
кл. руководители
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Советник директора
по воспитанию, кл.
руководители
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию, кл.
руководители,
педагоги
Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию, кл.
руководители,
педагоги
Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию, кл.
руководители,
педагоги
Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию, кл.
руководители,
педагоги
Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию
Международный день художника
5-9
08.12
День Героев Отечества
5-9
09.12
День Конституции РФ
5-9
12.12
Участие в новогодних мероприятиях
(квест, хороводы, спектакли)
5-9
23-27.12
Участие обучающихся в
Губернаторской ёлке
5-9
14.01
День Российского студенчества
5-9
25.01
Встреча с начальником МФЦ
«Информация от «первых» лиц»
9
январь
День полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады
5-9
27.01
День освобождения Красной армией
крупнейшего «лагеря смерти»
Аушвиц-Биркенау (Освенцима)
5-9
27.01
День памяти жертв Холокоста
5-9
27.01
Масленица (Развлекательная
программа)
5-9
февраль
Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию
Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию, кл.
руководители
педагог-организатор,
кл. руководители
заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор, советник
директора по
воспитанию, кл.
руководители,
педагоги
заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор, советник
директора по
воспитанию, кл.
руководители,
педагоги
Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию, кл.
руководители
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор
Заместитель
директора по
воспитательной
Научно-практическая конференция
обучающихся городского округа
Первоуральска
7-9
февраль
9
февраль
Школьный конкурс чтецов
5-9
Февраль-март
Участие в подготовке к мероприятию
«Вечер встречи выпускников»
5-9
01.02
День разгрома советскими войсками
немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве
5-9
02.02
Международный день родного языка
5-9
21.02
Конкурс школьных музеев
Концерт, посвященный
Международному женскому дню 8
Марта
ОО
5-9
Февраль-март
04.03
Марафон «Неделя психологии в
образовании»
5-9
10-17.03
День воссоединения Крыма с Россией
5-9
18.03
Фестиваль для детей с ограниченными
возможностями «Дети особой заботы»
5-9
март
Социальная акция «Краткий маршрут
получения госуслуги»
работе педагогорганизатор
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию
Педагог доп.
образования
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор, кл.
руководители,
советник директора по
воспитанию, педагоги
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
воспитанию, педагогорганизатор
педагог-организатор
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советник
директора по
воспитанию, педагогорганизатор, педагоги
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
заместитель
директора по УВР,
советник директора по
воспитанию, педагогорганизатор, кл.
руководители,
педагоги
Соц. педагог
Конкурс видеороликов: «5 шагов для
получения госуслуги в электронном
виде», «Что такое госуслуги»
9
март
Школьный фестиваль детского
творчества «Ярмарка талантов»
5-9
26.03
Всемирный день театра
5-9
28.03
9
Март-май
5-9
8-12.04
Конкурс «Юный ритор»
5-9
14.04
День памяти о геноциде Советского
народа нацистами и их пособниками в
годы Великой Отечественной войны
5-9
19.04
Ежегодная международная историкопросветительная патриотическая
акция «Диктант Победы»
5-9
Апрель
Мероприятия в рамках
Всероссийского дня здоровья
Всемирный день Земли
5-9
апрель
5-9
22.04
Праздник Весны и Труда
5-9
01.05
Конкурс ведущих (обучающие мастерклассы от ведущих ЦСК, конкурсы:
визитная карточка, импровизация,
культура речи, монолог, «фрагмент
программы»)
Участие в мероприятиях,
посвященных Дню Космонавтики
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
заместитель
директора по УВР,
советник директора по
воспитанию, педагогорганизатор, кл.
руководители,
педагоги, ведущие
курсы ВД, ДООП
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию,
педагог-организатор
заместитель
директора по УВР,
педагоги
дополнительного
образования,
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор, кл.
руководители,
педагоги
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор,
советники директора
по воспитанию
педагог-организатор
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
педагог-организатор,
советники директора
Участие в мероприятии, посвященное
празднованию Дня Победы
(торжественный марш, строевая
подготовка, изготовление открыток
для ветеранов Великой Отечественной
войны)
5-9
09.05
Фестиваль песен на иностранном
языке
5-9
май
День победы
5-9
09.05
Международный день музеев
5-9
18.05
День детских общественных
организаций России
5-9
19.05
Церемония награждения «Одаренные
дети»
5-9
22.05
9
23.05
Всероссийская акция «Георгиевская
лента» Всероссийский урок памяти
«Георгиевская лента – символ
воинской славы»
5-9
май
День защиты детей
5-9
01.06
Творческий конкурс «Как хорошо на
свете без войны»
5-9
июнь
Мероприятие «Последний звонок»
по воспитанию, кл.
руководители
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор,
советники директора
по воспитанию
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, кл.
руководители
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, педагогорганизатор,
советники директора
по воспитанию, кл.
руководители,
педагоги
Заместитель
директора по
воспитательной
работе, советники
директора по
воспитанию
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Заместитель
директора по
воспитательной
День молодежи
5-9
День русского языка
июнь
06.06
День России
5-9
12.06
День семьи, любви и верности
5-9
08.07
9
20.06
День памяти и скорби
5-9
22.06
День физкультурника
5-9
12.08
День российского кино
5-9
27.08
Международная акция «Письмо
Победы»
5-9
03.12
09.05
Всемирная акция, посвященная Дню
Героев Отечества
5-9
09.12
Цикл внеурочных занятий «Разговоры
о важном»
5-9
В течение года
Проект «Без срока давности».
Всероссийский конкурс сочинений
«Без срока давности».
5-9
В течение года
Церемония вручения аттестатов об
основном общем образовании.
Модуль «Самоуправление»
Выборы органов самоуправления в
5-9
сентябрь
классе
Заседания комитетов, выборы актива
5-9
вторая неделя
школьного самоуправления
сентября
работе педагогорганизатор
педагог-организатор,
советники директора
по воспитанию
заместитель
директора по ВР,
педагог-организатор
заместитель
директора по ВР,
педагог-организатор
заместитель
директора по ВР,
педагог-организатор
заместитель
директора по ВР,
педагог-организатор,
советники директора
по воспитанию, кл.
руководители,
педагоги
заместитель
директора по ВР
заместитель
директора по ВР
заместитель
директора по ВР,
педагог-организатор
заместитель
директора по ВР
педагог-организатор,
советники директора
по воспитанию
заместитель
директора по ВР
педагог-организатор,
советники директора
по воспитанию
Цикл внеурочных
занятий «Разговоры о
важном»
заместитель
директора по ВР
педагог-организатор,
советники директора
по воспитанию
классные
руководители
классные
руководители
Заседание актива школьного
самоуправления по планированию
мероприятий на четверть (раз в
четверть)
Новогодний переполох: подготовка к
празднованию Нового года, работа
мастерской Деда Мороза. Новогодние
праздники
5-9
каждый второй
вторник месяца
5-9
декабрь
Заседание Совета старшеклассников.
Работа актива по подготовке и
проведению месячника военнопатриотического воспитания
5-9
январь-февраль
Заседание членов совета, акция «Я
помню, я горжусь»
5-9
апрель
Итоговое заседание актива школьного
самоуправления
5-9
май
Модуль «Профилактика и безопасность»
Месячник безопасности
5-9
сентябрь
жизнедеятельности (профилактика
ДТП, пожарной безопасности,
экстремизма, терроризма, беседы,
классные часы по ПДД, ПБ)
Проведение «Дня трезвости»
5-9
01.09-15.09
Всероссийский открытый урок по
5-9
03.09
ОБЗР
Рейд по проверке наличия схем
безопасного маршрута и наличия
светоотражающих элементов у
обучающихся
Проведение социальнопсихологического тестирования (СПТ)
обучающихся с целью раннего
выявления среди несовершеннолетних
лиц, употребляющих наркотические
средства без назначения врача.
Акция «Единый день профилактики»
Областное профилактическое
мероприятие «Внимание, дети.»
Открытые уроки по предмету ОБЗР с
привлечением специалистов
СПСЧ№7, УУСЦ «МЧС России»
заместитель
директора по ВР,
советники директора
по воспитанию
заместитель
директора по ВР,
советники директора
по воспитанию,
классные
руководители
заместитель
директора по ВР
советники директора
по воспитанию,
классные
руководители
заместитель
директора по ВР,
советники директора
по воспитанию,
классные
руководители
заместитель
директора по ВР,
советники директора
по воспитанию
Учитель ОБЗР,
классные
руководители
соц.педагог
Учитель ОБЗР,
классные
руководители
Учитель ОБЗР, Совет
обучающихся
5-9
14 – 19.09
7-9
сентябрь-октябрь
Педагог-психолог
5-9
5-9
в течение года
сентябрь-октябрь
5-9
октябрь
соц.педагог
заместитель
директора по ВР
Учитель ОБЗР,
классные
руководители
Социальная кампания «Однозначно»
(безопасность ДД)
Социально-педагогический проект
«Будь здоров!»
День толерантности
5-9
октябрь
Педагог-организатор
7-9
Октябрь-март
5-9
октябрь
Объектовая тренировка эвакуации при
угрозе террористического акта
Проведение Единого дня
световозвращателя
Выставка пожарной техники
5-9
октябрь
5-9
04.10
Советники директора
по воспитанию
заместитель
директора по ВР,
педагог-психолог,
соц.педагог
Учитель ОБЗР, кл.
руководители
соц. педагог
5-9
13.10
Классные часы, посвящены проблемам
общения со сверстниками,
конструктивным стратегиям выхода из
конфликтных ситуаций,
взаимоотношениям в семье,
отношения к самому себе восприятие
своих способностей, недостатков,
внешнего вида и т.п.) с привлечением
психолога.
Проведение этапа Всероссийской
антинаркотической профилактической
Акции «За здоровье и безопасность
наших детей»
День памяти жертв ДТП. Акция
«Пусть дорога будет безопасной»
1011
в течение года по
четвертям
Учитель ОБЗР, кл.
руководители
заместитель
директора по ВР
5-9
Октябрь-декабрь
соц.педагог
5-9
18.11
Участие в муниципальном смотреконкурсе агитбригад по безопасности
дорожного движения «Дорога глазами
детей»
Участие в муниципальной спартакиаде
«Зарница – школа безопасности».
Пожарно-спасательные эстафеты,
посвященные Дню спасателя.
Участие в творческом конкурсе по
безопасности дорожного движения
«Дорожная мозаика»
Мероприятия в рамках Всероссийского
дня правовой помощи детям.
Акция «Безопасное детство»
Мероприятия в рамках Всероссийской
акции «СТОП ВИЧ/СПИД»
5-9
ноябрь
5-9
ноябрь
Учитель ОБЗР, кл.
руководители
5-9
ноябрь
5-9
ноябрь
5-9
8-9
Ноябрь-февраль
декабрь
Участие в военно-спортивной эстафете
«Рубеж»
8-9
февраль
Ответственный за
профилактику ДДТТ,
кл. руководители
Учитель ОБЗР, кл.
руководители
соц.педагог
специалисты
психологопедагогической
службы
Учитель ОБЗР, кл.
руководители
Ответственный за
профилактику ДДТТ,
кл. руководители
Ответственный за
профилактику ДДТТ,
кл. руководители
Проведение этапа Всероссийской
антинаркотической профилактической
Акции «За здоровье и безопасность
наших детей»
5-9
Февраль-апрель
соц. педагог
Организация и сопровождение
проведения профилактических
медицинских осмотров
5-9
Январь-март
ПМ «Здоровье»
5-9
февраль
Проведение в ОО Всероссийских
открытых уроков
5-9
Март-май
Профилактика ВИЧ-инфекций и
туберкулеза в 1 квартале 2025г
5-9
март
соц. педагог
Мероприятие «Внимание, каникулы!»
5-9
март
соц. педагог
Всероссийская социальная акция
«Здоровое питание - активное
долголетие»
5-9
Февраль-июнь
соц. педагог
Слет дружины юных пожарных
7-8
март
Акция «Сообщи, где торгуют
смертью».
В рамках межведомственной
профилактической акции «За
здоровый образ жизни» - неделя
оказания первой медицинской помощи
Мероприятие, приуроченные к
празднику «Дню пожарной охраны»
(выставка техники, открытые классные
часы с приглашение сотрудников
пожарной охраны)
В рамках межведомственной
профилактической акции «За
здоровый образ жизни» - неделя
оказания первой медицинской помощи
Мероприятия, приуроченные к
Всемирному Дню здоровья
Акция «Семья без наркотиков»
Операция «Дети России»
Муниципальный этап Всероссийской
заочной акции «Спорт-альтернатива
пагубным привычкам»
Всероссийская информационная акция
«Должен знать!»
Оперативно-профилактическое
мероприятие «Твой выбор»
5-9
9-12.02
5-9
апрель
5-9
апрель
Учитель ОБЗР, кл.
руководители
5-9
апрель
Учитель ОБЗР, кл.
руководители
5-9
08.04-20.04
5-9
5-9
5-9
25.04-28.04
апрель
25.04-15.05
заместитель
директора по ВР
соц. педагог
соц. педагог
соц. педагог
5-9
13.05-17.05
соц. педагог
5-9
13.05-20.05
соц. педагог
Медицинский
работник
соц. педагог
кл.руководители
Учитель ОБЗР
Учитель ОБЗР, кл.
руководители
Учитель ОБЗР, кл.
руководители
Мероприятия, приуроченные к
5-9
20.05-31.05
соц. педагог
Всемирному дню без табака (31 мая)
Муниципальный этап Всероссийского
5-9
Май-июнь
заместитель
конкурса социальной рекламы в
директора по ВР
области формирования культуры
здорового и безопасного образа жизни
«СТИЛЬ ЖИЗНИ - ЗДОРОВЬЕ!»
Проведение этапа Всероссийской
5-9
01.06-31.08
соц. педагог
антинаркотической профилактической
Акции «За здоровье и безопасность
наших детей»
Мероприятия, приуроченные к
5-9
26.06
соц. педагог
Международному дню борьбы с
наркоманией (26 июня)
Мероприятия в рамках деятельности
5-9
в течение года
педагог-психолог,
психолого-педагогической службы (по
кл.руководители
отдельному плану).
Организация деятельности школьной
5-9
в течение года
педагог-психолог,
службы медиации.
кл.руководители
Индивидуальная работа с
5-9
в течение года,
соц.педагог,
обучающимися и их родителями
1 раз в месяц
администрация
(законными представителями) в
рамках работы Совета профилактики.
Инструктажи обучающихся (согласно
5-9
в течение года
кл.руководители
утвержденному плану).
Психолого-педагогическое
5-9
в течение года
педагог-психолог, соц.
сопровождение групп риска
педагог
обучающихся по разным
направлениям (агрессивное поведение,
зависимости, суицидальное поведение
и др.).
Организация и проведение
5-9
в течение года
педагог-психолог, соц.
социологических и психологических
педагог
исследований с целью выявления
обучающихся группы «риска»,
подверженных идеологии терроризма.
Мероприятия, направленные на
5-9
в течение года
педагог-психолог, соц.
формирование негативного отношения
педагог
к употреблению электронных сигарет,
вейпов и т.д.
Вовлечение обучающихся в
5-9
в течение года
советник директора по
деятельность муниципальных штабов
ВР
региональных флагманских программ
молодёжной политики, молодёжных
объединений и проектов, деятельность
РДДМ «Движение первых».
Модуль «Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)»
Спортивно-игровые программы
5-9
в течение года
зам.директора по ВР,
ДЮСШ (на основе договора о
педагоги, классные
сотрудничестве)
руководители
Профориентационные и практико8-9
в течение года
зам.директора по ВР
ориентированные мероприятия на базе
медицинского колледжа, технического
колледжа, аграрного колледжа (на
основе договора о сотрудничестве)
Слет военно-патриотических
объединений городского округа
Первоуральск
Городские сборы учащейся молодежи
ГО Первоуральска
Областные сборы «Лидер XX века»
Слет военно-патриотических
объединений городского округа
Первоуральск
Цикл военно-спортивных игр
Программа «Юнармеец» в рамках
лагеря с дневным пребыванием детей
(5 дней)
День «ЮНАРМИИ»
Конкурс-смотра строя и песни
Городской центр занятости
День Военно-морского флота
Оборонно-спортивный лагерь имени
капитана Фёдора Пелевина
Отр
яд
«Сп
асат
ели»
9
Осенние каникулы
9
Ноябрь-февраль
5-9
Ноябрь
Ноябрь-декабрь
5-9
24.02-28.02
Отр
яд
«Сп
асат
ели»
Отр Весенние каникулы
яд
«Сп
асат
ели»
Отр
27.04
яд
«Сп
асат
ели»
Отр
08.05
яд
«Сп
асат
ели»
8-9
Июнь - август
Отр
яд
«Сп
асат
ели»
Отр
яд
«Сп
асат
ели»
зам.директора по ВР
зам.директора по ВР,
советник директора по
ВР
Совет
старшеклассников,
советник директора по
ВР, педагогорганизатор
Уч. физкультуры
Уч. физкультуры,
ОБЗР
Уч. ОБЗР, советник
директора по
воспитанию, педагогорганизатор
Уч. физкультуры
Уч. физкультуры
Июль-август
Администрация
школы
зам. директора по ВР
Июль-август
Уч. физкультуры
Учебно-тренировочные сборы
«Юнармеец»
МКДОУ детский сад
Отр
яд
«Сп
асат
ели»
5-9
Август
Уч. физкультуры,
ОБЗР
В течении года
Администрация
школы
В течении учебного Администрация
года
школы
Медицинские учреждения (в том
числе Клиника дружественная к
молодежи)
ЦДО, ЦРДМ
7-9
5-9
В течении года
Учреждения начального
профессионального образования и
среднего профессионального
образования г.Первоуральск
Центральная городская библиотека
5-9
В течении года
5-9
В течении года
Театр «Вариант»
5-9
В течении года
УСЗ – Центр социальной помощи
семье и детям, Управление социальной
защиты населения
Правозащитные учреждения – ОДН,
ТКДН и ЗП
МЧС, ГИБДД
5-9
В течении года
5-9
В течении года
5-9
В течении года
Патриотические организации –
Первоуральская местная общественная
организация «Наследники Победы –
Дети войны», Совет ветеранов
локальных войн «Боевое братство»,
Городской совет ветеранов, РОСТО
Туристические фирмы
5-9
В течении года
5-9
В течении года
Модуль «Профориентация»
Курс внеурочной деятельности
5-9 в течение учебного
«Россия – мои горизонты».
года
Профориентационные онлайн5-9 в течение учебного
диагностики.
года
Групповые консультации с
обучающимися по результатам
диагностики. Работа с родителями по
результатам диагностики.
Профориентационные уроки.
5-9 в течение учебного
года
Организация проектной деятельности
5-9 в течение учебного
обучающихся с учетом
года
предпочитаемых обучающимися
профессиональных сфер и профилей
обучения.
Администрация
школы
Администрация
школа
Администрация
школы
Администрация
школы
Администрация
школы
Администрация
школы
Администрация
школы
Администрация
школы
Администрация
школы
классные
руководители
педагог-психолог
педагог-психолог,
кл.руководители
учителя-предметники
Участие во Всероссийском
профориентационном проекте «Шоу
профессий» (онлайн-уроки).
Участие в профориентационном
проекте «Билет в будущее».
Организация профессиональных проб
на базе организаций СПО города либо
на базе платформы «Билет в будущее».
Экскурсии в учреждения СПО и ВО
5-9
в течение учебного
года
классные
руководители
5-9
в течение учебного
года
в течение учебного
года
педагог-психолог
Экскурсии на производства
5-9
Организация участия в
профориентационных мероприятиях
федерального и регионального
уровней.
Оформление стенда «Твоя
профессиональная карьера».
Организация участия в проекте
«Россия - страна возможностей».
Организация сопровождения
профильного класса (психологопедагогический)
Организация участия в
профориентационных проектах РДДМ
«Движение первых».
Городской фестиваль «Мир в радуге
профессий»
5-9
в течение учебного
года
в течение учебного
года
в течение учебного
года
классные
руководители
классные
руководители
педагог-психолог,
педагог-организатор
в течение учебного
года
В течение учебного
года
В течение учебного
года
педагог-психолог
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
социальный педагог
Советник директора
по воспитанию
зам. директора по
УВР
В течение учебного Советник директора
года
по воспитанию
Октябрь-май
Общешкольные собрания на тему:
9
Сентябрь-май
«Поступление и обучение в высших
учебных заведениях РФ»
Проведение диагностики по
8-9
Сентябрь-май
профориентации
Классные часы в рамках акции «Есть
8-9
Октябрь-ноябрь
такая профессия Родину защищать»
Игра-путешествие «Тропинками
6
Октябрь-декабрь
разных профессий»
Проведение классных часов для
8-9
ноябрь-декабрь
родителей с представителями АО
«ПНТЗ», ПМК
Проведение конкурса рисунков «День
5-9
апрель
рождения ТМК»
Торжественная церемония
5-9
май
награждения победителей и призеров
городского фестиваля «Мир в радуге
профессий»
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Трудовая деятельность»
заместитель
директора по ВР,
советник директора по
воспитанию
заместитель
директора по ВР
заместитель
директора по ВР
классные
руководители
заместитель
директора по ВР
заместитель
директора по ВР
заместитель
директора по ВР
заместитель
директора по ВР
Организация дежурства в
5-9
сентябрь
классных/учебных кабинетах, школе.
Серия классных часов
5-9
октябрь
«Профессии наших родителей»,
«Все работы хороши»
Участие в акциях:
5-9
в течение года
«Чистые улицы»;
«Посади дерево» «Помощь ветерану»
«Птицы- наш друзья»
«Школа- наш дом»
«Приведи в порядок планету»
Шефство над жителями дома
5-9
в течение года
ветеранов.
Изготовление элементов для
5-9
в течение года
тематического оформления классных
кабинетов, коридоров, рекреаций, окон
к различным праздничным и
памятным датам.
Оформление закрепленного за классом
участка.
Организация работы трудового лагеря
8
июнь-август
от УО
Модуль «Школьный музей»
Вовлечение обучающихся с музейную
5-9
сентябрь
деятельность, планирование,
организацию, подготовку и проведение
экскурсий
Проведение экскурсий для классов и
групп
Создание разновозрастных групп для
участия в конкурсах и мероприятиях
различного уровня, подготовка материала
для экскурсий и оформление экспозиций
музея
Проведение тематических занятий по
истории для классов и групп
5-9
в течение года
5-9
в течение года
классные
руководители,
педагог-организатор,
Советник директора
по воспитанию
Советник директора
по воспитанию
учитель ИЗО, педагогорганизатор,
Советник директора
по воспитанию
зам.директора по ВР
кл.руководитель,
руководитель
школьного музея
кл.руководитель,
руководитель
школьного музея
кл.руководитель,
руководитель
школьного музея
кл.руководитель,
руководитель
школьного музея
Организация и проведение историко –
5-9
в течение года
кл.руководитель,
литературных мероприятий для классов и
руководитель
групп
школьного музея
Модуль «Детские и общественные объединения»
Вступление обучающихся в
5-9
в течение года
Советник директора
объединение РДДМ «Движение
по воспитанию
первых» (первичное отделение)
Дни единых действий: участие во
5-9
02.09
Советник директора
Всероссийской акции, посвященной
по воспитанию,
Дню знаний
классные
руководители
Дни единых действий: участие во
5-9
27.09
Советник директора
Всероссийской акции, посвященной
по воспитанию,
Дню туризма
5-9
в течение года
классные
руководители
классные
руководители
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной
Дню учителя
5-9
05.10
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной
Дню народного единства
5-9
04.11
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной
Дню матери
5-9
29.11
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной
Дню Героев Отечества, кинопросмотр
5-9
09.12
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции «Подари книгу»
в Международный день книгодарения
5-9
14.02
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной
Дню защитника Отечества
5-9
23.02
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной
Международному женскому дню
5-9
08.03
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной
Дню счастья
5-9
20.03
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной
Дню смеха
5-9
01.04
Дни единых действий: участие во
Всероссийской акции, посвященной
Дню Победы
5-9
09.05
Модуль «Школьные медиа»
Книжные выставки, стенды,
5-9
1 – 10.10
информационные уголки освещающие
деятельность в области гражданской
защиты, правила поведения
обучающихся
Информационная и книжная выставка
5-9
10-20.10
«День солидарности и борьбы с
терроризмом»
классные
руководители
Советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
Советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
Советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
Советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
Советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
Советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
Советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
Советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
Советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
Советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
Библиотекари
Библиотекарь,
учитель ОБЗР
Участие во Всероссийской акции «Час
кода»
Тематическая фотовыставка,
видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню народного единства
– сайт школы, группа ВК)
Кинолектории, посвящённые
освобождению Ленинграда от
фашистской блокады и Дне памяти
жертв холокоста
Кинолектории, посвященные Дню
защитника Отечества
5-9
01-04.12
5-9
1-05.11
5-9
январь
5-9
февраль
Тематическая фотовыставка,
видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню Победы – сайт
школы, группа ВК)
Кинолектории, посвященные Дню
Победы
Акция «Чистая школа» (генеральная
уборка классов).
Акция «Чистая школа» (генеральная
уборка классов).
Оформление выставки в фойе,
приуроченной к памятной дате 27
января «День полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады
(1944)
Работа почты «Валентинка»
5-9
01-09.05
5-9
май
5-9
22-23.10
5-9
25.12
7-8
25-30.01,
5-9
12-14.02
Выставка рисунков и плакатов «С
днем защитника Отечества»
Выставка рисунков и плакатов «8
Марта», выставка поделок
Выставка рисунков, плакатов,
посвященный Первому полету в
космос Ю.Гагариным. Выставка
поделок.
Экологическая акция по сдаче
макулатуры «Бумаге – вторая жизнь»
5-9
16-23.02
5-9
02-10.03
5-8
8-12.04
5-9
19-23.04
Весенний субботник «Школе – чистый
двор»
5-9
23-30.04
Оформление выставки в фойе,
приуроченной к памятной дате – День
Победы в Великой Отечественной
войне
6-8
01-10.05
кл. руководители,
учителя
Советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
Советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
педагог-организатор,
классные
руководители
Советник директора
по воспитанию,
классные
руководители
классные
руководители
классные
руководители
классные
руководители
Библиотекарь,
советник директора по
воспитанию
педагог-организатор,
кл. руководители
педагог-организатор,
кл. руководители
педагог-организатор,
кл. руководители
Советник директора
по воспитанию, кл.
руководители
заместитель
директора по ВР,
АХЧ, педагогорганизатор, кл.
руководители
заместитель
директора по ВР,
АХЧ, педагогорганизатор, кл.
руководители
Библиотекарь,
советник директора по
воспитанию
Модуль «Школьный театр»
Ознакомление и запись в объединение
5-9
сентябрь
«Школьный театр»
Участие в театральных
представлениях класса, школы
5-9
в течение года
Посещение выездных представлений
театров в школе, передвижных выставок и
т.д.
Посещение театра (драматический, кукол,
пантомимы и т.п.)
5-9
в течение года
5-9
в течение года
Модуль «Экскурсии и походы»
Спортивно-туристическая программа
5-9
11.09
«Турслет»
Походы в театры, на выставки, в музеи
5-9
в течение года
Экскурсии по патриотической
тематике, профориентации
5-9
в течение года
Походы выходного дня, экскурсии,
походы, экспедиции
5-9
в течение года
Организация экскурсий
5-9
в течение года
классные
руководители,
руководитель
объединения
«Школьный театр»
классные
руководители,
учителя начальных
классов
классные
руководители
классные
руководители
учителя физкультуры,
педагог
доп.образования по
курсу «Туризм и
краеведение», кл.
руководители
классные
руководители,
родительский комитет
классные
руководители,
родительский комитет
классные
руководители,
родительский комитет
Учитель ОБЗР,
классные
руководители
